2. Выберите правильный ответ.

А. Объект педагогики - _____________

1. воспитательная деятельность

2. воспитание как сознательно и целенаправленно осуществляемый процесс.

3. воспитание человека человеком.

Б. Предмет педагогики - _____________

1. воспитание человека как функция общества

2. собрание правил воспитательной деятельности.

3. определяющее развитие личности, противоречия, закономерности, отношения, технологии организации и осуществления воспитательного процесса.

3. Установите иерархию следующих определений педагогики, начиная с самого общего и кончая самым частным.

1. педагогика – искусство воспитателя воздействовать на воспитанника с целью формирования его мировоззрения;

2. педагогика – наука о воспитании;

3. педагогика – часть общественной культуры;

4. педагогика – наука о воспитании и обучении детей;

5. педагогика – наука о проблемах образования и обучения людей.

4. В какую группу включены основные категории педагогики?

1. Среда 2. Знания 3. Воспитание 4. Созревание

Наследственность Умения Обучение Система

Воспитание Навыки Образование Социализация

5. Что из перечисленного относится к задачам педагогической науки:

1. воспитание

2. обнаружение закономерностей в областях воспитания, образования, обучения, управления образовательными и воспитательными системами

3. изучение и обобщение практики, опыта педагогической деятельности

4. внедрение результатов исследований в практику

5. образование школьников

6. прогнозирование развития образования.

6. Дополните понятия.

1. Процесс и результат качественных и количественных изменений в организме человека это - _______________________.

2. Процесс взаимодействия учителя и учащихся, в результате которого обеспечивается развитие ученика, - это _____________________________.

3. Усвоение человеком ценностей, норм, установок, образцов поведения, присущих в данное время данному обществу, социальной общности, группе и воспроизводство им социальных связей и социального опыта – это ______________________.

7. Какие из перечисленных признаков являются особенностями процесса обучения, а какие характеризуют случайный акт обучения?

1. непродолжительность 3. систематичность 5. организованность

2. планомерность 4. спонтанность 6. нацеленность на результат

7. воспитательная направленность.

8. В развитии педагогической науки и практики значительную роль сыграли педагоги XIX в. Укажите фамилию педагога, который заложил основы теории развития личности.

1. И.Ф.Гербарт

2. Л.Н.Толстой

3. К.Д.Ушинский

4. А.Г.Ободовский.

9. Выберите правильный ответ.

Каждый возраст характеризуется:

1. социальной ситуацией развития.

2. целенаправленным педагогическим воздействием.

3. организацией познавательного интереса.

4. ведущей деятельностью

5. возрастными новообразованиями

6. применением инновационных технологий

7. уровнем мотивации деятельности учащихся.

10. Кем впервые в педагогике были обоснованы принципы обучения?

1. К.Д.Ушинским

2. С.Т.Шацким

3. А. Дистервегом

4. Я.А.Коменским

11. Из перечисленных утверждений выберите те, которые выражают особенности воспитательного процесса:

1. Целенаправленность 9. Экономичность

2. Многофакторность 10. Опора на положительное

3. Уважение к личности 11. Сложность

4. Длительность 12. Отдаленность результатов

5. Воспитание чувств 13. Непрерывность

6. Комплексность 14. Вариативность

7. двусторонний характер 15. Неопределенность результатов

8. Массовость 16. Содружество с семьёй