Профессионально-педагогическая культура учителя

План.

1. Общая культура – условие профессионализма педагога.

2. Сущность и основные компоненты профессионально-педагогической культуры.

1. Аксиологический компонент профессионально-педагогической культуры.

2. Технологический компонент профессионально-педагогической культуры.

3. Личностно-творческий компонент профессионально-педагогической культуры.

3. Гуманитарная культура и гуманность учителя. Ценностные ориентации педагогической деятельности.

4. Этика и эстетика педагогического труда (педагогический такт, этика отношений с коллегами).

Вопросы для обсуждения.

1. Чем отличается профессиональная пригодность педагога от профессиональной готовности?

2. Что включают в себя понятия «педагогическая» и «гуманитарная культура»? Каково их соотношение?

3. Какими личностными характеристиками должен обладать педагог?

4. Зачем учителю нужны навыки творческой деятельности?

Примерные темы рефератов: «Коммуникативная культура учителя», «Этнопедагогическая культура учителя», «Методологическая культура педагога», «Психологическая культура педагога».

Задание для самостоятельной работы: запишите в словарь определения следующих понятий: гуманистическая направленность, квалификация, мировоззрение, педагогическая компетентность, педагогическая культура, педагогическая техника, педагогическое мастерство, педагогический такт, саморегуляция, самосознание учителя профессиональное, социализация учителя профессиональная, Я-концепция учителя профессиональная, профессионализм, профессионал, этика, эстетика.

Литература основная:

1. Введение в педагогическую деятельность: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / А.С. Роботова, Т.В. Леонтьева, И.Г. Шапошников и др.; Под ред. А.С. Роботовой. – 2-е изд., стереотип. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 208 с.

2. Михайлова Н.Н., Демашёва М.Е. Технология управления развитием педагогической деятельности. – М.: ИРПО, 2002. – 244 с. – Гуманистическая направленность личности преподавателя. – С. 41-61.

3. Подласый И.П. Педагогика. Новый курс: Учебник для студ. пед. вузов: В 2 кн. – М.: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 1999. – Кн. 1. – 576 с. - Гуманность как качество личности. – С. 33-34.

4. Сластёнин В.А. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / В.А. Сластёнин, И.Ф. Исаев, Е.Н. Шиянов; Под ред. В.А. Сластёнина. – М.: Издательский центр «Академия», 2004. – 576 с. – Раздел 1. – Введение в педагогическую деятельность. – С. 3-57.

Литература дополнительная:

1. Кан-Калик В.А. Учителю о педагогическом общении. - М.: Просвещение, 1987. – 190 с.

2. Коджаспирова Г.М., Коджаспиров А.Ю. Педагогический словарь. – М.: Академия, 2000. – 174 с.

3. Левитан К.М. Основы педагогической деонтологии. – М.: Наука, 1994. – 190 с.

4. Митина Л.М. Учитель как личность и как профессионал. – М.: Педагогика, 1994. – 215 с.

Зачетные тестовые задания.

1. Что определило возникновение педагогики как науки?

1. объективная потребность в подготовке человека к жизни и труду

2. забота родителей о счастье детей

3. биологический закон сохранения рода

4. прогресс науки и техники

5. Ваш вариант __________________________________________________________________