БЕЛОРУССКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ

ЮРИДИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ

Кафедра конституционного права

ТЕМАТИЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

для выполнения контрольных работ

по курсу «Конституционное право Республики Беларусь»

для студентов 2-го курса стационара и

отделения второго высшего образования (1 курс) юридического факультета

Минск 2012

Рекомендовано:

кафедрой конституционного права юридического факультета Белорусского государственного университета от 16 июня 2009г.( протокол № 18).

Ученым советом юридического факультета 17 июня 2009 г., протокол № 9

Автор: Л.О. Мурашко, кандидат юридических наук, доцент

Рецензент: Г.А. Василевич, доктор юридических наук, профессор

В данном пособии по темам в соответствии с программой курса «Конституционное право» изложены вопросы, задания и задачи (задачи-проблемы, задачи-модели и ситуативные задачи) по десяти различным вариантам. Предназначено для выполнения контрольных самостоятельных работ студентов стационара, заочного отделения и отделения второго высшего образования юридического факультета. Может быть использовано как материал при проведении семинарских занятий по предложенным темам.

Введение

Сборник тематических заданий является методической разработкой на основе типовой учебной программы по конституционному праву (см.: «Конституционное право: типовая учеб. программа для студентов высш. учебных заведений, обуч. по спец. 1-24 01 02 «Правоведение», 1-24 01 03 «Экономическое право», 1-23 01 06 «Политология» (по направлениям)/ авт.-сост. Г.А. Василевич, А.В.Шавцова. – Минск: БГУ, 2007. — 18 с.).

Конституционное право является ведущей отраслью в правовой системе нашего государства. Обусловлено это тем, что общественные отношения, составляющие предмет конституционного права, имеют базовый, фундаментальный характер, определяют функционирование государства, структуру государственной власти, опосредуют общество как целостную систему, основанную на общих началах политического, экономического и социального устройства. Конституция Республики Беларусь — нормативный правовой акт высшей юридической силы, основополагающий источник права Республики Беларусь.

Изучение курса конституционного права подразумевает овладение как теоретическими основами отрасли, так и реальной практикой реализации Конституции. В последнем и заключается учебно-методическое назначение данного пособия — научить студента работать непосредственно с текстом Конституции. Решение тематических заданий ставит своей целью научить студентов свободно ориентироваться в разделах и статьях Конституции, юридически грамотно в ходе анализа конкретных конституционно-правовых отношений применять соответствующую конституционную норму и раскрывать ее содержание.

Самостоятельная работа студента в ходе подготовки ответа на задание способствует развитию творческого мышления и правосознания, систематизации знаний и умению применять их в полном объеме. Одновременно контрольная работа, содержащая как задачи-ситуации, задачи-модели, так и задания-проблемы, предоставляет преподавателю дополнительную возможность объективно оценить полученные студентами знания, выяснить глубину усвоения материала, скорректировать выявленные пробелы в изучении курса.

Методические указания

Контрольная работа представляет собой самостоятельную работу студента и оформляется в виде отдельной рукописной тетради или работы, оформленной на компьютере. По каждому заданию студенту необходимо дать краткий тезисный ответ или изложить собственную точку зрения непосредственно на поставленные вопросы а), б) и т.д. Объем текста — от половины страницы до одной страниц на каждый поставленный вопрос, в том числе в одном задании.

Тематика заданий базируется на вышеуказанной типовой учебной программе курса, утвержденной Учебно-методическим объединением вузов Республики Беларусь по гуманитарному образованию 06.06.2007 г. Регистр. № ТД-ЕГ.045/тип. На основе данной программы к каждому разделу заданий по теме предложена соответствующая нормативная, монографическая и учебная литература.

Для обеспечения самостоятельности студентов в решении заданий в данном пособии приводится десять однотипных вариантов для контрольной самостоятельной работы. Вариант представляет собой комплекс заданий, в котором в комплексе присутствуют как задания-проблемы (владение теоретическими основами курса, умение изложить собственную точку зрения), задачи-модели (системность мышления, свободное оперирование конституционными конструкциями), так и ситуативные задачи (примеры непосредственного применения конституционных норм).

Студент выполняет конкретный вариант контрольной самостоятельной работы. Номер варианта контрольной самостоятельной работы определяется по последней цифре номера зачетной книжки студента либо непосредственно преподавателем применительно к каждому студенту (группе студентов). Комплекс заданий для того или иного варианта определяется в таблице, где верхняя горизонтальная строка — номера тем курса (18 тем), левая вертикальная строка — номер варианта (10 вариантов).

	1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14	15	16	17	18
1	4	3	1	2	1	2	2	4	1	2	1	3	2	4	1	1	8	2
2	3	1	5	1	3	1	6	3	10	1	7	1	4	3	3	7	2	1
3	1	2	2	5	2	5	5	2	9	4	4	4	6	5	5	8	1	3
4	2	4	2	6	1	4	1	5	2	2	5	2	1	7	7	5	7	8
5	1	5	6	2	3	3	4	9	4	5	6	4	8	1	9	2	9	5
6	6	6	3	4	2	2	7	6	8	3	2	3	9	7	2	4	6	7
7	2	3	6	3	1	4	1	7	3	2	4	1	5	6	7	6	3	1
8	5	1	4	6	2	6	3	1	7	6	3	2	3	1	6	3	10	4
9	5	6	6	4	3	5	2	8	5	4	8	1	7	4	4	5	4	9
10	4	2	1	2	2	2	7	10	6	1	3	2	9	2	8	4	5	6

Задания-проблемы предполагают максимальный творческий подход, ориентируют студента на поиск истины, умение показать суть проблемы, владение соответствующими теоретическими конструкциями конституционного права, а также на краткое тезисное изложение своей позиции и аргументов в ее пользу, как заимствованных из литературы (в ответе возможны ссылки на авторов), так и своих собственных.

Задачи-модели выявляют системность знаний студента, владение материалом в полном объеме, умение прибегать в аргументации к знаниям смежных отраслей права, комплексность и масштабность мышления.

Задачи-ситуации позволяют студенту продемонстрировать умение анализировать и применять статьи Конституции, подкрепляя свои выводы другими нормативными правовыми актами, знания иерархии нормативных актов, законодательства в целом.

При необходимости преподаватель может предложить студенту в устной форме пояснить свои письменные ответы либо предложить дополнительные задания.

Задания