- •Детская пульмонология
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •Укажите критерии диагностики:
- •3.2.2. Проведите дифференциальный диагноз между:
- •Максимальная: 1____2____3____4____5_____6_____
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
- •Задание:
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
- •Задача №1.
- •Задание:
- •Задача №2.
- •Задание:
- •Задача №3.
- •Задание:
- •Задача №4.
- •Задание:
- •Задача №5.
- •Задание:
- •Задача №6.
- •Задание:
- •2. Учебные цели:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача №1.
- •Задание:
- •Задание:
- •2. Учебные цели:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •Укажите критерии диагностики плевритов:
- •3.2.4. Проведите дифференциальный диагноз:
- •3.2.8. Напишите диагностические программы выявления плевритов
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача №1.
- •Задание:
- •Задание:
7. Содержание занятия.
7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
№ |
Вопрос |
1. |
Лимфогенный путь распространения инфекции наблюдается при пневмонии, обусловленной инфицированием:
|
2. |
При муковисцидозе нарушается транспорт:
|
3. |
Для бронхолегочных поражений при туберкулезе характерны физикальные изменения при:
|
4. |
Плевриты, возникающие в процессе течения пневмонии, называются:
|
5. |
Наиболее частой причиной возникновения бронхиальной астмы у детей до 1 года является аллергия:
|
6. |
Бронхиолти встречается чаще у детей:
|
7. |
Изменения функции внешнего дыхания при идиопатическом диффузном фиброзе легких:
|
8. |
Фарингоконъюнктивальная лихорадка наблюдается при:
|
9. |
Метаболизм теофиллина ускоряется при:
|
10. |
Бронхиальная астма с повторяющимися приступами осень обусловлена сенсибилизацией к пыльце:
|
Эталоны ответов
1 - 4 4 – 2 7 – 1 10 - 3
2 - 1 5 – 1 8 - 3
3 - 3 6 – 1 9 - 2
7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
7.4. Аудиторная самостоятельная работа студентов под контролем преподавателя
1. Проведите клиническое обследование ребенка, больного с бронхообструктивным синдромом или одним из видов альвеолита.
2. Проведите оценку физического развития больного с бронхообструктивным синдромом, альвеолитом.
Дайте заключение по инструментально-лабораторным исследованиям, имеющимся в истории болезни.
Оформите обоснование диагноза или этапный эпикриз.
Составьте план купирования бронхообструктивного синдрома или лечебной программы при альвеолите.
Выпишите рецепты симпатомиметиков, стабилизаторов тучных клеток, ингаляционных кортикостероидов, системных кортикостероидов, муколитиков.
Составьте план диспансерного наблюдения ребенка после выписки из стационара с бронхообструктивным синдромом, альвеолитом.
7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач).
