2. Учебные цели:

- овладение алгоритмом постановки клинического диагноза, назначе­ния лечения, экстренной врачебной помощи на догоспи­тальном и госпитальном этапах, профилактических мероприятий при различных формах респираторного аллергоза (РА) и ЭАА.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):

• анатомию органов дыхания;

• физиологию органов дыхания;

• патофизиологию органов дыхания;

• типы аллергических реакций;

• методы объективного исследования органов дыхания;

• лабораторно - инструментальные методы исследования органов ды­хания;

• анатомо - физиологические особенности органов дыхания у детей;

• клиническую фармакологию глюкокортикостероидных гормонов, брон­ходилататоров, антигистаминных препаратов;

Для формирования профессиональных компетенций студент

должен уметь:

• собрать анамнез, провести объективное обследование по органам и системам;

• назначить план дополнительного обследования;

• оценить результаты клинических и лабораторно - инструменталь­ных данных;

• сформулировать диагноз в соответствии с классификацией;

• назначить лечение;

• назначить профилактические мероприятия;

• оказать неотложную врачебную помощь при приступе бронхиальной астмы и астматическом статусе;

• организовывать и проводить санитарно - просветительную работу среди детей с респираторными аллергозами и их родителей.

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ.

3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:

3.1. Вопросы для самоподготовки:

• современные представления об этиологии и патогенезе респираторных аллергозов у детей

• роль генетических факторов аллергена в генезе этих заболеваний;

• классификация аллергических заболеваний органов дыхания;

• клиническая характеристика различных форм респираторных аллергозов: аллергический ринит, аллергический фарингит, аллергический ларингит, аллергический трахеит, аллергический бронхит.

• принципы лечения респираторных аллергозов в острый период и период ремиссии (десенсибилизация, специфическая гипосенсибилизация);

• профилактика респираторных аллергозов;

• диспансерное наблюдение детей с респираторными аллергозами;

• основные положения Национальной программы "Бронхиальная астма у детей".

3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы:

3.2.1. Ключевые положения по диагностике БА (бронхиальной астмы) у детей:

1, 2, 3, 4, 5, 6

3.2.2. Ключевые положения по медикаментозной терапии БА у детей:

1, 2, 3, 4, 5, 6

Пояснение: использовать для работы руководство:

“Глобальная стратегия лечения и профилактики БА”, пересмотр 2002 г.,2006 г.

3.2.3. Дифференцировать: 1. АР от инфекционного ринита

2. АР от муковисцидоза

1. КАР (круглогодичный) от САР (сезонный АР)

3.2.4. Составьте диагностическую программу выявления БА и АР:

Минимальная: 1, 2, 3, 4, 5, 6

Максимальная: 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7

3.2.5. Выпишите рецепты для купирования приступа БА с учетом тяжести состояния (степень тяжести и возраст ребенка возьмите произвольно)

Назначьте лечение АР - медикаментозное в период обострения (возраст, тип ринита и степень тяжести возьмите произвольно)

4. Вид занятия: практическое занятие.

5. Продолжительность занятия: 6 часов.