- •Патология детей раннего возраста
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2.2. Клиническая характеристика первичных иммунодефицитных заболеваний в зависимости от типа недостаточности:
- •3.2.3. Заместительная терапия при первичных иммунодефицитных заболеваниях:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •Проведите оценку физического развития больного, используя центильные таблицы.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача №1.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы
- •3.2.1. Этиопатогенетическая характеристика наследственных болезней обмена веществ:
- •3.2.2. Клиническая характеристика симптомокомплексов, встречающихся при наследственных заболеваниях обмена веществ:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.1. Контроль исходного уровня знаний и умений.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •Проведите оценку физического развития больного, используя центильные таблицы.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача №1.
- •Задание:
- •Задача №2.
- •Задание:
- •Задача №3.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2.1. Этиопатогенетическая характеристика первичных форм синдрома мальабсорбции:
- •3.2.2. Дифференциальная диагностика заболеваний, сопровождающихся синдромом мальабсорбции:
- •3.2.3. Дифференциальная диагностика параклинических признаков заболеваний, сопровождающихся синдромом мальабсорбции:
- •3.2.4. Диетотерапия при первичных формах синдрома мальабсорбции:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •Проведите оценку физического развития больного, используя центильные таблицы.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача №1.
- •Задание:
- •Задача №2.
- •Задание:
- •Задача №3.
- •Задание:
- •Задача №4.
- •Задание:
- •3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
- •3.1. Вопросы для самоподготовки:
- •3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы:
- •6. Оснащение:
- •7. Содержание занятия.
- •7.2. Разбор с преподавателем узловых вопросов, необходимых для освоения темы занятия.
- •7.3. Демонстрация преподавателем методики практических приемов по данной теме.
- •7.5. Контроль конечного уровня усвоения темы (решение ситуационных задач). Задача №1.
- •Задание:
- •Задача №2.
- •Задание:
- •Задача №3.
- •Задание:
- •Интернет-ресурсы по патологии детей раннего возраста:
- •Патология детей раннего возраста
3. Материалы для самоподготовки к освоению данной темы:
3.1. Вопросы для самоподготовки:
Гипертермический синдром; этиология, патогенез. Роль провоспалительных цитокинов в развитии гипертермии. Клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, осложнения гипертермического синдрома. Лечение, выбор современных антипиретических лекарственных средств. Оказание неотложной помощи гипертермического синдрома при токсических формах пневмонии.
Судорожный синдром: этиология, патогенез, клиника, диагностика, дифференциальный диагноз, лечение, оказание неотложной помощи.
3.2. После изучения материала заполните в тетради для самоподготовки следующие таблицы:
3.2.1. Принципы антипиретической терапии:
Вид лихорадки |
Принципы терапии |
«Розовая» |
|
«Белая» |
|
3.2.2. Дифференциальная диагностика судорожного синдрома:
Признак |
Нейротоксикоз при пневмонии |
Эпилепсия |
Рахит |
Кровоизлияние в мозг |
Наличие интоксикации |
|
|
|
|
Гипертермии |
|
|
|
|
Характер судорог |
|
|
|
|
Очаговая симптоматика |
|
|
|
|
Ответ на дезинтокси-кационную терапию |
|
|
|
|
Ответ на дегидратаци-онную терапию |
|
|
|
|
Ответ на введение витамина Д |
|
|
|
|
Дифференциальная диагностика видов лихорадки:
Признаки |
«Розовая» лихорадка |
«Белая» лихорадка |
Злокачественная ги-гертер-мия |
Непиро-генная ги-пертер-мии |
Фиктивная температура |
|||
цвет кожных покровов и слизистых оболочек |
|
|
|
|
|
|||
Наличие акроиианоза |
|
|
|
|
|
|||
Нервная система |
|
|
|
|
|
|||
Частота дыхания |
|
|
|
|
|
|||
Частота пульса |
|
|
|
|
|
|||
АД |
|
|
|
|
|
|||
Температура тела |
|
|
|
|
|
|||
КЩС |
|
|
|
|
|
|||
Гематокрит |
|
|
|
|
||||
Диурез |
|
|
|
|
|
|||
Выпишите противосудорожные, противовоспалительные препараты, антипиретики, антибиотики, препараты, нормализующие ОЦК (рецепты), укажите в сигнатуре дозы и времени введения (возраст и массу тела ребенка выберите произвольно).
4. Вид занятия: практическое занятие.
5. Продолжительность занятия: 6 часов.