ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНТСТВА

ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ»

ДЕТСКАЯ НЕФРОЛОГИЯ

Руководство для самостоятельной работы по дисциплине

«Детские болезни» для студентов, обучающихся

по специальности 060103 - педиатрия

Уфа – 2008

УДК 616.61 – 053.2 (07)

ББК 56.9 +57.3 я 7

Е63

Детская нефрология: Руководство для самостоятельной работы /Составитель: З.М. Еникеева. – Уфа, 2008. – 54 с.

Руководство подготовлено в соответствии с типовой программой дисциплины «Детские болезни» (М., ГОУ ВУНМЦ, 2000 г), на основании рабочей программы (2008 г), действующего учебного плана (2000 г) и в соответствии с требованиями Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по специальности 060103 – Педиатрия (2000 г).

Издание является инструкцией к усвоению и закреплению знаний студентов по детским болезням в аудиторное и внеаудиторное время и содержит перечень знаний и умений, необходимых для формирования профессиональных компетенций, вопросы и задания для самоподготовки, аттестационные педагогические измерительные материалы.

Руководство предназначено для студентов, обучающихся по специальности 060103 – Педиатрия.

Рекомендовано в печать по решению Координационного научно-методического совета и утверждено на заседании Редакционно-издательского совета ГОУ ВПО “Башкирский государственный медицинский университет Росздрава”.

Рецензенты: Р.А. Ахметова, профессор кафедры педиатрии ИПО БГМУ, доктор медицинских наук

О.А. Малиевский, профессор кафедры госпитальной педиатрии, доктор медицинских наук

Башкирский государственный

медицинский университет, 2008

Содержание

Занятие №25. Врожденные и наследственные заболевания почек

Занятие №26. Приобретенные нефропатии. Нефротический синдром.

Занятие №27. Заболевания мочевого пузыря. Рефлюкс-нефропатии.

Занятие №28. Острая и хроническая почечная недостаточность.

Занятие №25. Врожденные и наследственно обусловленные заболевания почек

1. Тема и ее актуальность. Врожденные аномалии и наследственные заболевания мочевой системы представляют собой обширную группу, включающую заболевания с анатомическими аномалиями, с изменениями на тканевом уровне, так называемые почечные дисплазии, с генетически детерминированными нарушениями в образовании структурных белков и белков-ферментов, а также обусловленные хромосомными аберрациями. При поражении почек принято говорить о врожденных нефропатиях, при поражении мочевыводящих путей – о врожденных уропатиях. Эта патология обнаруживается не всегда сразу же после рождения и может довольно длительное время существовать скрыто, бессимптомно, либо маскируясь под различные приобретенные заболевания. Врожденные и наследственно обусловленные заболевания почек у детей занимают первое место среди причин развития хронической почечной недостаточности.

2. Учебные цели: владеть алгоритмом постановки клинического диагноза, назначить лечение и профилактические мероприятия детям с врожденными аномалиями и наследственными заболеваниями почек.

Для формирования профессиональных компетенций студент должен знать (исходные базисные знания и умения):

• Анатомо-физиологические особенности почек и мочевыводящих путей;

• Функции почек и методы их оценки;

• Семиотика заболеваний органов мочевой системы;

• Методы дополнительных исследований для оценки состояния почек;

• Методы раннего выявления патологии почек у детей.

• Типы наследования патологии почек: аутосомно-доминантный; аутосомно-рецессивный; доминантный, сцепленный с Х-хромосомой; рецессивный, сцепленный с Х-хромосомой.

• Значение морфологического исследования биоптата почечной ткани в диагностике наследственных заболеваний почек

Для формирования профессиональных компетенций студент должен уметь:

• собрать жалобы, анамнез заболевания, жизни;

• провести объективное исследование ребенка по всем органам и системам;

• оценить результаты дополнительных исследований (анализы мочи, клинические и биохимические анализы крови, иммунограмма, функциональные пробы, УЗИ, рентгено-урологическое исследование, гистологические, цитологические исследования);

• оценить тяжесть состояния больного, выделить ведущий синдром;

• обосновать клинический диагноз и провести дифференциальную диагностику;

• назначить лечение (лечебная диета, медикаментозная терапия, физиотерапевтическое лечение);

• составить план диспансерного наблюдения и профилактических мероприятий

ВНЕАУДИТОРНАЯ САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА СТУДЕНТОВ