Контрольные вопросы (основы конституционного права Италии)

1.     Конституция Италии 1947 года и ее характеристика.

2.     О конституционной реформе.

3.     Конституционный статус человека и гражданина и его гарантии.

4.     Партийная система и политические партии Италии.

5.     Политическая роль профсоюзов и социально-экономических организаций предпринимателей.

6.     Наиболее значимые средства массовой информации.

7.     Избирательная система Италии. Активное и пассивное избирательное право.

8.     Избирательные округа. Системы распределения мандатов.

9.     Порядок выбора депутатов и сенаторов.

10.  Референдум и порядок его проведения.

11.  Парламент Италии. Полномочия, внутренняя организация и взаимоотношение палат.

12.  Законодательный процесс и его особенности.

13.  Президент республики. Порядок его избрания, компетенция и порядок ее осуществления, акты, ответственность. Реальная политическая роль.

14.  Правительство. Порядок его формирования, компетенция, акты, ответственность. Статус и политическая роль главы правительства.

15.  Конституционный суд Италии. Система конституционного контроля.

16.  Национальный совет экономики и труда.

17.  Государственный совет.

18.  Счетная палата Италии.

19.  Высший совет магистратуры.

20.  Конституционные основы судебной системы Италии.

21.  Политико-территориальное устройство. Областная автономия. Особенности статуса пяти областей.

22.  Территориальная организация в областях.

23.  Местное управление и самоуправление в Италии.

24.  Организация власти на областном, провинциальном и муниципальном уровнях.

Литература:

1. Ковачев Д.А. Конституции Республики Италия 50 лет // Право и экономика. -1997. - № 1

2. Комкова Г.Н., Колесников Е.В., Афанасьева О.В. Конституционное право зарубежных стран: Учебник для вузов / Под ред Н.А. Мишле. - Юрайт, 2011

3. Васильева Т.А. Реформа государственных институтов в Италии / Васильева Т.А. // Государство и право. – 1993. - № 1. – С.133-140.

Деловая игра "избирательный процесс. Президентские и парламентские выборы" (на примере сша и германии)

Продолжительность деловой игры – 2 академических часа.

Цели деловой игры:

– уяснение участниками деловой игры роли и значения института выборов для развития демократического общества и правового государства;

– изучение правил ведения избирательной компании, принятых в США и Германии;

– усвоение студентами стадий избирательного процесса на примере двух государств, принадлежащих к различным правовым системам и практикующих различные избирательные системы, – США и Германия;

– овладение навыками сравнительно-правового анализа на примере сравнения действующего избирательного законодательства США и Германии с целью выявления их сходств и различий;

– сравнение избирательного процесса США, Германии и России.

Возможные участники деловой игры:

1) преподаватель, координирующий работу студентов-участников деловой игры:

2) студенты, выполняющие роли субъектов избирательного процесса, например:

• политические партии (в Германии и США);

• партийные собрания (съезды) (в Германии и США);

• кандидаты в депутаты (в Германии и США);

• представители (доверенные лица) кандидатов в депутаты (в Германии и США);

• избиратели (в Германии и США);

• избирательные комитеты (комиссии) различных уровней (в Германии и США);

• органы, рассматривающие избирательные споры, включая суды (в Германии и США);

• средства массовой информации (в Германии и США);

• местные органы управления (в Германии и США).

Задачи участников деловой игры:

Каждый из участников деловой игры должен выполнять отведенную ему роль субъекта избирательного процесса, наделенного строго определенными правами и обязанностями на основании законодательства о выборах соответствующей страны.

В процессе проведения игры ссылки на конституции и законодательство США и Германии являются необходимыми.

Например, студенты, выполняющие роль " кандидата в депутаты" , составляют предвыборную программу кандидата в депутаты. Студенты, выполняющие роль " местных органов управления" , составляют списки избирателей от соответствующих избирательных округов. Студенты, выполняющие роль " органов, рассматривающих избирательные споры" , подготавливают решение, в котором констатируется факт отсутствия (наличия) нарушения избирательного законодательства. Участники деловой игры, выполняющие роль " средств массовой информации" , готовят публикации на тему выборов, представляют информацию о кандидатах в депутаты и т.д.

Участникам деловой игры " со стороны США" и " со стороны ФРГ" рекомендуется представлять свои роли параллельно, по стадиям избирательного процесса.

Процедура деловой игры:

1. Преподаватель – руководитель деловой игры определяет цели и содержание деловой игры, называет состав участников.

2. Несколько участников деловой игры могут огласить наиболее важные черты избирательных систем и положения избирательного законодательства США и Германии, желательно в форме сравнения этих положений, в т.ч. прав и обязанностей субъектов избирательного процесса.

3. В дальнейшем ход деловой игры определяется действиями ее участников, которые выполняют роли субъектов избирательного процесса в соответствии со стадиями избирательного процесса.

По завершении деловой игры преподаватель подводит ее итоги, оценивает работу студентов-участников деловой игры.

Общие рекомендации преподавателю, организующему деловую игру, и студентам-участникам деловой игры:

Необходимым условием результативного проведения деловой игры является хорошее знание студентами положений Конституций, имеющих отношения к выборам, а также избирательного законодательства США и Германии. Большую помощь участникам деловой игры окажет изучение научных статей по соответствующей проблематике.