Види
рекреаційних
комплексів
Класифікація
рекреаційних
комплексів
Планувальна організація рекреаційних комплексів
по
функціональному
санаторні
комплекси профілю
комплекси
відпочинку
по капітальності
по сезонності
туристичні
комплекси
по стаціонарності
по місткості
по рівню комфорту
Планувальна
організація
санаторних
комплексів
Планувальна
організація
комплексів
відпочинку
Планувальна
організація
туристських
комплексів
поняття
санаторного
комплексу,
історія їх поняття комплексу поняття
туркомплексу
в иникнення відпочинку історія розвитку
сучасної архітектури умови розміщення
види планувальної місце розташування
композиції і види комплексів відпочинку типологія
види санаторних
види архітектурних
композицій види планувальних
установ
закладів, комплексів відпочинку
композицій
Рисунок 1– Види рекреаційних комплексів в залежності від функціонального профілю та планувальної організації
Містобудівні
чинники
Рисунок 2 -
Умови формування
рекреаційних комплексів
Всі капітальні будинки цілорічні; всі сезонні можуть бути стаціонарними і нестаціонарними.
Наприклад: санаторій – стаціонарні, капітальні, цілорічні заклади; ботель – стаціонарні, сезонні заклади; кемпінг – нестаціонарний, сезонний, стабільний заклад; ротель – нестаціонарний, сезонний, мобільний. Сезонність пов’язана з зміною місткості. На кожне цілорічне місце має бути чотири - п’ять сезонних місць.
Особливими є містобудівельні і соціальні фактори.
Містобудівельні фактори групуються за функціональним профілем, місцем розташування, щільністю та капітальністю забудови; соціально-економічні фактори – за типом рекреацій, складом функціональних груп приміщень, місткістю, рівнем комфорту, сезонністю експлуатації. Всі ознаки знаходяться у складній залежності. Так, місткість рекреаційного комплексу визначається кількістю постійних спальних місць, залежить від його функціонального профілю, складу рекреаційних комплексів та місця розташування. Наприклад, для туристського комплексу приморського району місткість встановлена в межах від двох до восьми тисяч місць.
Рівень комфорту впливає на об’ємно-планувальне рішення будинків та споруд, кількість номерного фонду та його технічне оснащення; ступень благоустрою на ділянці, набір надаваних послуг.
До рівня комфорту пред’являють такі вимоги: стійкі (архітектурно-будівельні) та перемінні (експлуатаційні). Ці вимоги визначені міждержавним стандартом ДОСТ – у вигляді категорій від нижнього рівня комфорту – (*), до вищого – (*****). Рівень комфорту рекреаційного комплексу визначається рівнем розвитку матеріальної бази.
Контрольні питання:
Дайте визначення рекреаційного комплексу.
За якими ознаками можна класифікувати рекреаційні комплекси?
Якими умовами визначається функціональний профіль рекреаційного комплексу?
Чим визначається капітальність будинків рекреаційного комплексу?
Дати поняття щільності забудови.
Які містобудівельні фактори класифікацій рекреаційних комплексів?
Які соціально-економічні фактори класифікацій рекреаційних комплексів?
Які вимоги до рівня комфорту рекреаційних комплексів?
Практичне / семінарське заняття № 2
Тема заняття: Архітектура відпочинку Давнього Світу, Середньовіччя, Нового Часу.
Мета: під час практичних робіт студенти набувають знань із основних понять архітектури та рекреаційної архітектури; визначення особливих функцій та вимог до архітектури відпочинку Давнього Світу, Середньовіччя, Нового Часу. Вміння визначати архітектурні стилі та простежувати формування рекреаційної архітектури на різних історичних етапах. Навички використання набутих знань при плануванні та організації рекреаційних комплексів.
Контрольні питання:
Назвати основні етапи розвитку архітектури відпочинку.
Дати поняття архітектурного стилю.
Перерахувати архітектурні стилі Давнього Світу.
Назвати типи будинків та споруд, що визначають структуру відпочинку Давнього Світу.
Яким було просторове середовище відпочинку Давньої Греції?
Назвіть пам’ятки архітектури Давнього Риму.
Назвіть прототипи будинків готельного типу в архітектурі Давнього Світу.
Перерахувати архітектурні стилі епохи Середньовіччя.
Які загальні типологічні риси архітектури Середньовіччя?
Визначити громадську значимість культової архітектури Візантійського стилю.
Назвати пам’ятку архітектури Візантійського стилю Київської Русі.
Назвати прототипи готелів Східного Середньовіччя.
Назвати архітектурні стилі епохи Західного Середньовіччя.
Яким було значення монастирів у розвитку архітектури відпочинку?
Назвіть основну ознаку житлового дому в архітектурі Романського стилю.
Що таке “фахверкова конструкція” житлового дому в Романській архітектурі?
Назвати типи споруд Готичної архітектури.
Назвати прототипи готельних споруд Готичної епохи Середньовіччя.
Назвати основні архітектурні стилі епохи Нового Часу.
Який архітектурний стиль міських та заміських житлових будинків епохи Відродження?
Назвати пам’ятку заміської архітектури відпочинку епохи Ренесансу.
Що означає в перекладі слово “бароко”?
Який вплив садово-паркових комплексів в Європейській архітектурі бароко?
Назвати пам’ятки архітектури бароко України та Росії.
Яка громадська архітектура епохи класицизму?
Яка планувальна організація палацово-садибової архітектури України епохи класицизму?
Назвати нові типи громадської архітектури епохи класицизму.
Назвати архітектурні напрямки середини ХІХ – початку ХХ ст.
Які умови визначали житлову архітектуру середини ХІХ ст.?
Дати поняття “еклектики”.
Що спонукало появу стилю “модерн”?
Назвати пам’ятку архітектури стилю “модерн”.
Які типи видовищних будинків та споруд створювалися у середині ХІХ ст.?
Визначити види планувальних рішень музейних споруд.
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів - 5
Практичне / семінарське заняття №2 (П 1.2)
Тема заняття: Сучасна рекреаційна архітектура
Мета: знання щодо визначення особливих функцій та вимог до сучасної рекреаційної архітектури. Навички використання набутих знань при плануванні та організації рекреаційних комплексів.
Контрольні питання:
Назвати типи туристичних будівель кінця ХІХ ст.
Назвати перші лікувальні заклади кінця ХІХ ст.
Які умови вплинули на архітектуру готелів початку ХХ ст.?
Які умови передували розвитку лікувального туризму?
Перерахувати основні архітектурні напрямки сучасної архітектури.
Чим визначалася архітектура житлових будинків стилю “раціоналізм”?
Назвати архітектуру нових типів громадських будинків у 20-30 роках
.Назвати планувальну структуру клубів нового соціального типу.
Назвати нові типи просторових форм театральних споруд.
Назвати нові типи просторових форм спортивних споруд.
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів – 5
Практичне / семінарське заняття №3 (П 1.3)
Тема заняття: Архітектурно-планувальна організація туристичних комплексів
Мета: Знання щодо класифікації туристичних комплексів за містобудівельними та соціально-економічними факторами, характеристики залежності цих факторів між собою; визначення туристичного комплексу як містобудівельного утворення, що складається з рекреаційних закладів різних функціональних ознак, об’єднаних єдиною функціональною програмою. Знання щодо соціально-економічних факторів (наприклад – категорія та рівень комфорту).
Контрольні питання: Дати визначення рекреаційного комплексу.
За якими ознаками класифікують рекреаційні комплекси?
Від яких умов залежить функціональний профіль рекреаційних комплексів?
Чим визначається капітальність будинків рекреаційних комплексів?
Назвати містобудівельні фактори класифікації рекреаційних комплексів.
Назвати соціально-економічні фактори класифікації рекреаційних комплексів.
Від чого залежить місткість рекреаційного комплексу?
Назвати вимоги до рівня комфорту рекреаційних комплексів.
Дати визначення туристичного комплексу.
Визначити містобудівельні умови розташування туристичних комплексів.
Назвати архітектурно-композиційні типи туристичних закладів.
Дати характеристику архітектурно-просторової композиції туристичних готелів.
Дати характеристику впливу природного ландшафту на прийоми архітектури.
Дати характеристику архітектурно-просторової композиції туристичних готелів міжселищної зони.
Назвати види гірсько-туристичних комплексів.
Дати характеристику мобільних туристичних таборів.
Дати визначення прибережних та наплавних туристичних закладів.
Визначити планувальну організацію ділянки авто туристичного закладу.
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів – 10
Практичне / семінарське заняття №4 (П 1.4)
Тема заняття: Архітектурно-планувальна організація курортних комплексів
Мета: Знання щодо класифікації курортних комплексів за містобудівельними та соціально-економічними факторами, характеристики залежності цих факторів між собою; визначення санаторно-курортного комплексу як містобудівельного утворення, що складається з рекреаційних закладів різних функціональних ознак, об’єднаних єдиною функціональною програмою. Знання щодо соціально-економічних факторів (наприклад – категорія та рівень комфорту).
Контрольні питання:
Які функціональні та ландшафтні зони визначають планування курортів?
Назвати основний принцип планування курортів.
Які композиційні прийоми розташування санаторних споруд отримали розвиток в закордонній практиці?
Що таке “палацова архітектура” лікувально-оздоровчих закладів?
Дати визначення санаторного комплексу.
Дати визначення курортної місцевості.
Визначити типи закладів санаторного комплексу.
Назвати композиційні прийоми взаємозв’язку функціональних груп приміщень санаторного комплексу.
Дати характеристику взаємозв’язку природних умов та архітектури санаторних комплексів.
Назвати можливості комплексного підходу до планувального рішення дитячих санаторних закладів.
Назвіть склад санаторного комплексу.
Перерахувати види архітектурних композицій курортних готелів.
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів – 10
Практичне / семінарське заняття №5 (П 1.5)
Тема заняття: Архітектурно-планувальна організація комплексів відпочинку
Мета: Знання щодо класифікації комплексів відпочинку за містобудівельними та соціально-економічними факторами, характеристики залежності цих факторів між собою; визначення відпочинкового комплексу як містобудівельного утворення, що складається з рекреаційних закладів різних функціональних ознак, об’єднаних єдиною функціональною програмою. Знання щодо соціально-економічних факторів (наприклад – категорія та рівень комфорту).
Контрольні питання:
Дати визначення комплексу відпочинку.
Яке основне призначення комплексів відпочинку?
В якому документі вперше була розроблена програма відпочинку?
Сформувати основні концепції видовищних споруд.
Що вплинуло на типологію будинків масового відпочинку у 60-ті роки?
Що таке “рекреаційний урбанізм”?
Дати визначення сучасної аттрактивної архітектури середовища відпочинку.
Що впливає на архітектуру відпочинку у міському середовищі?
Які принципи організації комплексів відпочинку?
Яка типологія архітектури будинків заміського відпочинку?
Яка типологія архітектури будинків міжселищного відпочинку?
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів – 10
М 2 Основні складові внутрішнього простору рекреаційних комплексів
Практичне / семінарське заняття №6 (П 2.1)
Тема заняття: Планувальна організація приміщень громадського призначення
Мета:
Контрольні питання:
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів – 10
Практичне / семінарське заняття №7 (П 2.2)
Тема заняття: Планувальна організація адміністративно-господарського призначення
Мета: Навички та уміння визначення функціональної схеми, функціональної структури, функціональних та технологічних зв’язків рекреаційних закладів для організації та визначення планувального рішення та формування архітектурно-просторової композиції рекреаційних закладів як складової рекреаційного комплексу для уніфікації рекреаційного процесу.
Контрольні питання:
Назвати функції рекреаційних закладів.
Дати характеристику основних видів рекреаційних закладів.
Визначити типи архітектурного простору, де відбувається рекреаційний процес.
Назвати типи функціональних структур рекреаційних закладів.
Визначити функціональні технологічні зв’язки груп приміщень рекреаційного закладу.
Що забезпечують основні технологічні зв’язки рекреаційного процесу?
Навести приклади готельних споруд третього типу.
Побудувати схему функціональної структури готелю.
Дати визначення функціональної схеми.
Які основні і допоміжні комутаційні зв’язки готелю?
Перерахувати основні функціональні групи приміщень рекреаційних закладів.
Назвати планувальну структуру номера авто туристичного закладу.
Назвати види планувальних рішень обслуговуючих приміщень на поверсі.
Назвати види планувальної організації сходинно-лифтових холів.
Назвати умови формування планувальної структури приміщень громадського призначення.
Назвати приклади розташування приміщень харчування в рекреаційному закладі.
Яка планувальна структура приміщень харчування.
Яка типологія сучасних виробництв харчування.
Перерахувати склад приміщень видовищного та розважального призначення.
Назвіть види приміщень інформаційно-пізнавального призначення.
Визначити планувальну структуру казино.
Перерахувати склад приміщень спортивно-оздоровчого призначення.
Назвіть склад приміщень медичного обслуговування.
Назвіть функціональні групи приміщень лікувально-оздоровчого комплексу курортного готелю.
Назвати склад приміщень торгово-побутового обслуговування в рекреаційних закладах.
Дати визначення вибірковому обслуговуванні.
Назвати види адміністративно-господарських приміщень.
Які основні функції приміщень вестибульної групи.
Назвати склад планувальної структури приміщень інженерно-технічного призначення.
Назвати склад планувальної структури приміщень господарського призначення.
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 4 години.
Максимальна кількість балів – 10
Практичне / семінарське заняття №8 (П 2.3)
Тема заняття: Планувальна організація житлового поверху та розробка моделі інтер’єру рекреаційних закладів
Мета: Навички та уміння визначення функціональної схеми, функціональної структури, функціональних та технологічних зв’язків житлового поверху та розробка моделі інтер’єру рекреаційних закладів. Знання щодо історії виникнення поняття інтер’єру та стилів інтер’єру в процесі еволюції рекреаційного середовища. Вміння визначати стилі та використовувати у планувальній організації рекреаційних закладів в залежності від функціональних ознак та соціально-економічних факторів (наприклад – етнографічних особливостей) для організації внутрішнього простору.
Контрольні питання:
Назвати види планувальних рішень житлового поверху.
Визначити планувальну структуру житлового поверху.
Назвати види планувальних рішень житлового поверху.
Назвати планувальну структуру номера.
Назвати види планувальних рішень номерів.
Дати визначення номера - комплексу.
Дати визначення поняття “інтер’єр”.
Які функціональні особливості інтер’єру?
Назвати приклади архітектурно-просторових декоративних композицій організації інтер’єру.
Від яких факторів залежать об’ємно - просторові композиції?
Пояснити взаємозв’язок витворів мистецтва з функціональним призначенням середовища.
Назвати можливі прийоми створення індивідуального інтер’єру.
Назвати особливості “стилізованого“ інтер’єру, “ділового”, “рекламного”.
В чому полягає соціальна функція інтер’єру?
Назвати відмінності інтер’єру дитячих закладів.
Які витвори мистецтва використовують при створенні інтер’єру рекреаційних комплексів?
Порядок виконання роботи:
Кожен студент самостійно готується до практичного заняття, працює з літературними джерелами і, згідно варіанту завдання, у відповідності з вимогами, виконує завдання.
Робота захищається за результатами доповіді за обраною підтемою в групі, або за результатами тестового опитування за вибором викладача.
Обсяг часу 6 години.
Максимальна кількість балів – 10