- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполнить схемы:
- •4. Создайте презентации:
- •С хема 2. Таксономия берджи
- •Таксоны
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схемы:
- •4. Создайте презентацию:
- •2 Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схему:
- •4. Создайте презентацию:
- •Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схемы:
- •Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схему:
- •4. Создайте презентацию:
- •Лекционный материал.
- •Первое звено эпидемиологического процесса
- •Больной
- •Второе звено эпидемиологического процесса.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполнить схемы:
- •2. Лекционный материал.
- •Функции иммунной системы
- •2. В дневнике для практических занятий заполните схемы:
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий:
- •2 Полугодие
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
- •3. В дневнике для практических работ заполните схемы:
- •3. Лекционный материал
- •Питание бактерий -
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. В дневнике для практических работ заполните схемы:
- •2. Лекционный материал
- •1. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Возбудители бактериальных инфекций
- •2. Решите ситуационные задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполнимте схемы:
- •3. В дневнике для практических работ сделайте рисунок плесневых грибов.
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Простейшие – возбудители заболеваний человека
- •3. Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Гельминты – возбудители заболеваний человека
- •3. Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
- •3. В дневнике для практических работ сделайте рисунки:
- •3. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицы:
- •3. Лекционный материал Возбудители вирусных кишечных инфекций
- •Возбудители вирусных респираторных инфекций
- •Возбудители вирусных кровяных инфекций
- •Возбудители вирусных раневых инфекций
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Микрофлора организма человека
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Подготовить презентации:
- •3. Решите ситуационную задачу.
- •1. Лекционный материал
- •1. Вопросы для подготовки к контрольному занятию:
- •2. Лекционный материал.
1. Вопросы для самоподготовки:
1. Возбудители грибковых кишечных инфекций – микотоксикозов
2. Возбудители грибковых респираторных инфекций
3. Возбудители грибковых инфекций наружных покровов – дерматомикозов
4. Патогенные дрожжи и дрожжеподобные грибы.
ЛИТЕРАТУРА:
1. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник / А.А Воробьев, Ю. С. Кривошеин, А. С. Быков и др.; под ред. А.А Воробьева, Ю. С. Кривошеина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, Главы: 12:4, 13:3, 15:4
2. Лекционный материал
Практическое занятие № 14
Тема: Обнаружение простейших в биологическом материале и объектах окружающей среды. Методы микробиологической диагностики протозоозов
Место проведения: кабинет доклинической практики
Продолжительность: 90 мин.
Тип занятия: КУЗ
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;
дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;
проводить простейшие микробиологические исследования;
осуществлять профилактику распространения инфекции.
должен знать:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
должен овладеть следующими компетенциями:
ОК 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1.
1. Вопросы для самоподготовки:
1. Возбудители протозойных кишечных инвазий
Возбудители протозойных кровяных инвазий
3. Возбудители протозойных инвазий мочеполовых путей
2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Простейшие – возбудители заболеваний человека
Название паразита |
Заболевание, им вызываемое |
Способ заражения |
Локализация в организме |
Диагностика (заполняется на занятии) |
Профилактика |
Класс Саркодовые (Sarcodina) Дизентерийная амеба (Entamoeba histolytica)
|
|
|
|
|
|
Класс Споровики (Sрorozoa) 1.Малярийный плазмодий
2. Токсоплазма, Toxoplasma gondii
|
|
|
|
|
|
Класс Инфузории (Infusoria) Балантидий (Balantidium)
|
|
|
|
|
|
Класс Жгутиконосцы (Flagellota) 1. Лямблия, Lamblia intestinalis
3. Влагалищная Trichomonas vaginalis
4. Лейшмании: Leischmania
5. Трипаносомы: Trypanosoma
|
|
|
|
|
|
ЛИТЕРАТУРА:
1. Генис Д. Е. Медицинская паразитология. – М.: Медицина, 1985.
Главы: 1, 2, 3; стр. 14.
2. Заяц. Р. Г., Рачковская И. В., Карпов И. А. Основы общей и медицинской паразитологии. Ростов на Дону: «Феникс», 2002. Раздел 1, стр. 5; Раздел 2, глава 1, стр. 30.
