- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполнить схемы:
- •4. Создайте презентации:
- •С хема 2. Таксономия берджи
- •Таксоны
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схемы:
- •4. Создайте презентацию:
- •2 Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схему:
- •4. Создайте презентацию:
- •Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схемы:
- •Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполните схему:
- •4. Создайте презентацию:
- •Лекционный материал.
- •Первое звено эпидемиологического процесса
- •Больной
- •Второе звено эпидемиологического процесса.
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий заполнить схемы:
- •2. Лекционный материал.
- •Функции иммунной системы
- •2. В дневнике для практических занятий заполните схемы:
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •3. В дневнике для практических занятий:
- •2 Полугодие
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
- •3. В дневнике для практических работ заполните схемы:
- •3. Лекционный материал
- •Питание бактерий -
- •1. Вопросы для самоподготовки.
- •2. В дневнике для практических работ заполните схемы:
- •2. Лекционный материал
- •1. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Возбудители бактериальных инфекций
- •2. Решите ситуационные задачи Задача № 1
- •Задача № 2
- •Задача № 3
- •Задача № 4
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполнимте схемы:
- •3. В дневнике для практических работ сделайте рисунок плесневых грибов.
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Простейшие – возбудители заболеваний человека
- •3. Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Гельминты – возбудители заболеваний человека
- •3. Лекционный материал.
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
- •3. В дневнике для практических работ сделайте рисунки:
- •3. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицы:
- •3. Лекционный материал Возбудители вирусных кишечных инфекций
- •Возбудители вирусных респираторных инфекций
- •Возбудители вирусных кровяных инфекций
- •Возбудители вирусных раневых инфекций
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. В дневнике для практических работ заполните таблицу: Микрофлора организма человека
- •2. Лекционный материал
- •1. Вопросы для самоподготовки:
- •2. Подготовить презентации:
- •3. Решите ситуационную задачу.
- •1. Лекционный материал
- •1. Вопросы для подготовки к контрольному занятию:
- •2. Лекционный материал.
2 Полугодие
Практическое занятие № 9
Тема: Культивирование бактерий. Изучение культуральных свойств.
Место проведения: кабинет доклинической практики
Продолжительность: 90 мин.
Тип занятия: КУЗ
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;
дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;
проводить простейшие микробиологические исследования;
должен знать:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
должен овладеть следующими компетенциями:
ОК 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1.
1. Вопросы для самоподготовки.
1. Химический состав бактериальной клетки
2. Ферменты бактерий.
3. Питание, дыхание, рост и размножение бактерий.
2. Выпишите в дневник для практических занятий и выучите значение следующих терминов:
экзофермент, эндофермент, гетеротрофы, сапрофиты, паразиты, анаэробы, аэробы, рост, размножение, оксиредуктаза, гидролаза, синтетаза, лиаза, экзотоксины, эндотоксины.
3. В дневнике для практических работ заполните схемы:
Физиология микроорганизмов: дыхание, питание, ферменты, токсины, пигменты, рост и размножение бактерий
ЛИТЕРАТУРА:
1. Основы микробиологии, вирусологии и иммунологии: Учебник / А.А Воробьев, Ю. С. Кривошеин, А. С. Быков и др.; под ред. А.А Воробьева, Ю. С. Кривошеина. – М.: Издательский центр «Академия», 2002, Главы: 3
3. Лекционный материал
Схема 1 Физиология микроорганизмов
ДЫХАНИЕ –
?
?
?
?
?
?Питание бактерий -
?
?
Фототрофы – ?
?
?
Паразиты
?
?
?
ФЕРМЕНТЫ – ?
Экзоферменты
?
Классы ферментов:
1. ?
2. ?
3. ?
4. ?
5. ?
6. ?
Токсины –
?
?
?;
Хим. состав: Хим. состав:
Свойства: Свойства:
-
1.
2.
3.
4.
1.
2.
3.
4.
Интоксикация
?
?
Рост и размножение
бактерий
Рост – ?
Размножение – ?
|
Фазы размножения бактерий в жидкой питательной среде:
|
Практическое занятие № 10
Тема: Определение чувствительности бактерий к антибактериальным препаратам.
Место проведения: кабинет доклинической практики
Продолжительность: 90 мин.
Тип занятия: КУЗ
В результате освоения учебной дисциплины обучающийся
должен уметь:
проводить забор, транспортировку и хранение материала для микробиологических исследований;
дифференцировать разные группы микроорганизмов по их основным свойствам;
проводить простейшие микробиологические исследования;
должен знать:
роль микроорганизмов в жизни человека и общества;
основы химиотерапии и химиопрофилактики инфекционных заболеваний;
должен овладеть следующими компетенциями:
ОК 1, 2, 3, 4, 8, 9, 11
ПК 1.1, 1.2, 1.3, 2.1, 2.2, 2.3, 3.1.
