- •Оглавление
- •Профиль артикуляционного аппарата
- •Артикуляционные профили с описанием
- •Недостатки произношения отдельных звуков и приемы их постановки
- •1. Недостатки произношения звуков р и р (искажения — ротацизм, замены — параротацизм).
- •Приемы постановки звука.
- •2. Недостатки произношения звуков л и л (искажения— ламбдацизм, замены—параламбдацизм).
- •3. Недостатки произношения звуков с — с, з — з, ц (искажения—сигматизм, замены—парасигматизм).
- •4. Недостатки произношения шипящих звуков ш, ж, щ, ч
- •5. Недостатки произношения звука j (йот) (йотоцизм).
- •6. Недостатки произношения звуков к, г, х, к, г, х (каппацизм, гаммацизм, хитизм).
- •Речевая карта ребенка с общим недоразвитием речи
- •11. Общее звучание речи:
- •12. Обследование артикуляционного аппарата:
- •15. Обследование понимания речи:
- •16. Обследование связной речи:
- •17. Обследование грамматического строя:
- •*Словарь признаков:
- •* Глагольный словарь:
- •20. Фонематический слух
- •21. Звуковой анализ
- •22. Слоговая структура слов
- •Результатыв коррекционной работы
- •Экран звукопроизношения
- •Материал для автоматизации и дифференциации звуков в слогах, словах, предложениях Звук к, Кь
- •Звук г, Гь
- •Звук х,Хь
- •Йотированные звуки
- •Звук с, Сь
- •Звук з, Зь
- •Игра на дифференциацию звуков ч- Ть-щ- Сь
- •Звук л, Ль
- •Помощница
- •Звук р, Рь
- •Скороговорки
- •Комплексы упражнений для артикуляционной гимнастики и миогимнастики
- •Примерный комплекс упражнений
- •Для выработки артикуляционных укладов
- •Звуков с, с, 3, 3', ц
- •1. «Наказать непослушный язычок».
- •3. «Качели».
- •4. «Язык перешагивает через зубы».
- •5. «Почистим зубы».
- •6. «Пирожок».
- •8. «Самосвал».
- •Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков ш, ж, ч, щ
- •7. «Гармошка».
- •8. «Вкусное варенье».
- •9. «Чашечка», «Ковшик» (16, 17).
- •10. «Фокус».
- •11. «Саночки».
- •Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков л, л
- •9. «Индюк».
- •11. Упражнения в произнесении звука к (г).
- •13. «Пароход».
- •Примерный комплекс упражнений для выработки артикуляционных укладов звуков р, р'
- •«Грибок» (см. С. 38).
- •«Гармошка» (см. С. 38).
- •Упражнения для тренировки круговой мышцы рта
- •Упражнения для мышц, выдвигающих нижнюю челюсть
- •Тексты-рекомендации родителям об условиях правильного развития звукопроизносительной стороны речи детей
- •Список использованной литературы
Звук х,Хь
В каких случаях мы восклицаем: "АХ!"? А когда вскрикиваем: "ОХ!" –когда произносим: "УХ!"?
Назовите первый и второй звук в словах: АХ, ОХ, УХ, ЭХ.
Назовите первый и второй звук в слогах: ХО, ХА.
16. Произнесите звук X, а я договорю слово. Назовите слово полностью.
Х...(ВОСТ) |
Х...(ОЗЯЙКА) |
Х...(ЛЕБ) |
Х...(ОМЯК) |
Х...(ВАСТУН) |
Х...(ОРЁК) |
Х...(ВОРОСТ) |
Х...(АЛАТ) |
Х...(ОБОТ) |
Х...(АЛВА) |
Я произнесу слова без последнего звука, а вы произнесите звук X. Назовите слово полностью.
ПЕТУ...(Х) ОТДЫ...(Х) МО...(Х) ГОРО...(Х) |
ПАСТУ...(X) КОНЮ...(Х) ПУ...(Х) ШОРО...(Х) |
ЛОПУ...(Х) ЗАПА...(Х) СМЕ...(Х) СТРА...(Х) |
Замените первый звук в слове на звук X.
САЛАТ-ХАЛАТ ПАН-ХАН СВАЛИТЬ-ХВАЛИТЬ
ШМЕЛЬ-ХМЕЛЬ СОР-ХОР ЗВАТЬ-ХВАТЬ
ГОЛОД-ХОЛОД ГОД-ХОД ГУДЕТЬ-ХУДЕТЬ
ПОЛКА-ХОЛКА ГЛЕБ-ХЛЕБ ГРИБ-ХРИП
САЛОП–ХОЛОП ШРАМ-ХРАМ
Послушайте рассказ. Затем назовите слова со звуком X.
ПОЗДНЯЯ ОСЕНЬ
Поздняя осень. С полей убрали хлеба. Наступили холода. Небо хмурится. Трава в лесу высохла, пожухла, зеленеет только мох. На голых ветках нет листьев. Только хвоя на ёлках и соснах по-прежнему зелена. Хрустит под ногами хворост. Охотники вышли на охоту. В их ружьях -сухой порох. Они охотятся на хищных животных.
Дифференциация звуков К, Кь - X, Хь
Произнесите пары и цепочки слогов.
КА-ХА ХА-КА ХО-КО-ХО
КО-ХО ХО-КО КУ-ХУ-КУ
КУ-ХУ ХУ-КУ ХА-КА-КА
кэ-хэ хэ-кэ кы-хы-хы
КЫ-ХЫ ХЫ-КЫ КЭ-КЭ-ХЭ
Догадайтесь, какой слог надо произнести:
КА-КО-КУ ХУ-ХО-ХА
ХА-ХО- ? КУ-КО- ?
Повторите за мной слона но парам.
Выделяйте утрированным произношением звук, который отличает одно слово от другого, и показывайте соответствующую букву.
МАХ |
-МАК |
БУХ |
-БУК |
РУБАХА |
-РУБАКА РУБАКА |
ЧЕХ |
-ЧЕК |
БАХ |
-БАК |
МУХА |
-МУКА |
ЛИХ |
-ЛИК |
КАЗАХ |
-КАЗАК |
МАХАЛ |
-МАКАЛ |
МОХ |
-МОК |
ТРАХ |
-ТРАК |
НАХАЛ |
-НАКАЛ |
ЧОХ |
-ЧОК |
ПОРОХ |
-ПОРОК |
ЛИХО |
-ЛИКА |
ПУХ |
-ПУК |
ГРЕХ |
-ГРЕК |
ХОЛКА |
-КОЛКА |
СОХ |
-СОК |
ТРЮХ |
-ТРЮК |
ШАХ |
-ШАГ |
ХАТКА |
-КАДКА |
ХОРАЛ |
- КОРАЛЛ |
|
|
ХЛАД |
-КЛАД |
ХРУПКО |
- КРУПКА |
|
|
ХРЕН |
-КРЕН |
ХРЮК |
-КРЮК |
|
|
Придумайте предложения с этими словами.
Хоровод "Звери к нам играть пришли"
Различение звуков К-Х
Часть детей, взявшись за руки, образуют круг. За кругом — четыре ребенка: "ёж" бегает, "чиж" летает, "морж" плавает, "уж" ползает. Все действия дети изображают с помощью рук. В это время дети в крул водят хоровод, поют песню.
Дети в хороводе:
Схожу к ежу, скажу ежу:
Ёж, куда спешишь?
"Ёж": - Качу, качу,
к вам в круг хочу!
Схожу к чижу, скажу чижу:
Чиж, куда летишь?
"Чиж": - Качу, качу,
к вам в круг хочу!
Схожу к моржу, скажу моржу:
Морж, куда плывёшь?
"Морж": - Качу, качу,
к вам в круг хочу!
Схожу к ужу, скажу ужу:
Уж, куда ползёшь?
"Уж": - Качу, качу,
к вам в круг хочу!
Скороговорки
Крошки хомяк за щёку клал,
Корм хорёк из хлева украл.
Жеребёнка Коля холит,
жеребёнку Коля моет
хребет, копыта, холку,
круп, гриву, хвост и чёлку.
На лесной опушке
собрались лягушки.
Квакают хвастушки,
хвастают квакушки.
Хватит квакать,
хватит хвастать!
Не хвастайте, квакушки!
Не квакайте, хвастушки!