Практическое занятие №3-4. Психология образования

Цель: сформировать представление об образовательной деятельности, помочь определить понятия образование и образовательные системы, компоненты образования: обучение, развитие, воспитание; закрепить умения логически определять зависимость содержания образования от культуры и общества.

Организационная форма занятия: практическое занятие с элементами дискуссии.

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие образовательной деятельности.

2. Образовательные системы.

3. Тенденции и принципы современного образования.

1. По первому вопросу студент должен раскрыть понятия: образование и образовательные системы, компоненты образования: обучение, развитие, воспитание, содержание образования. Студент должен показать аспекты образования как социокультурного феномена, особенности отношения к ребенку на ранних этапах развития общества, культурологический подход к образованию. Имея философско-психологические представления о сущности человека как основа для построения образовательного процесса, студент должен оценить: психоаналитический подход, бихевиористический подход, экзистенциально-гуманистический подход, субъективный подход в образовании, раскрыть теории обучения: ассоциативная теория, бихевиористическая теория, теория социального научения, когнитивные теории. Концепция развития и обучения Л.С. Выготского. Изучая этот вопрос студент должен обратиться к следующей литературе: 1.Габай Т.В. Педагогическая психология: Учебное пособие. - М., 2003. 2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2007. 3. Психология и педагогика /Сост.Радугин А.А. - М.,1996. 4. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 2005. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - Спб., 1999.5.Рубинштейн С.Л. Действие//Основы общей психологии. - М., 1989. 6. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. - М., 2007.7. Якиманская И.С. Предмет и методы современной педагогической психологии //Журнал «Вопросы психологии» - 2006.- № 6.- C.54-64.

2. По второму вопросу у студента должно быть четкое представление об образовательных системах, дать сравнительный анализ «личностных» и «альтернативных» теорий. Студент должен привести примеры исследований, в которых раскрыты образовательные системы, опираясь на литературу: 1.Абульханова К.А. О субъекте психической деятельности. М., 2003.Айсмонтас Б.Б. Педагогическая психология: схемы и тесты. М.: Владос – Пресс, 2007. Аминов Н.А., Морозова Н.А., Смятских А.Л. Психодиагностика специальных способностей социальных работников // Социальная работа/Под. ред. И.А. Зимней. М., 2002. Вып. 2.Амонашвили Ш.А. Здравствуйте, дети. М., 1983. 3 Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. - «Питер», 2000. 4.Анастази А. Психологическое тестирование. М., 2008.5.Асеев В.Г. Мотивация поведения и формирование личности. М., 1990.6.Асмолов А.Г. Психология личности. М., 2001. 7.Бабаян А.В. И.А. Сикорский о нравственном воспитании // Педагогика. 2004. № 10. С. 66-74. 8. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – М., 2007. 9.. Талызина Н.Ф. Педагогическая психология. - М., 2005. 10. Реан А.А., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. - Спб., 1999.11..Рубинштейн С.Л. Действие//Основы общей психологии. - М., 1989. 12. Рубцов В.В. Организация и развитие совместных действий у детей в процессе обучения. - М., 2007.

Рекомендуемая литература:

а) основная литература:

1.Возрастная и педагогическая психология / Под ред. А.В. Петровского. М., 1979

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник для вузов - Ростов н/Д, 2007.

3.Психология / Под ред. Б.А. Сосновского – М., «Юрайт-Издат», 2005

б) дополнительная литература:

1. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – «Питер», 2000

2. Выготский Л.С. Педагогическая психология / Психология: классические труды. – М., 1996

3. Столяренко Л.Д. Педагогическая психология. Серия «Учебники и учебные пособия» - Ростов н/д, «Феникс», 2008

Интернет-ресурсы:

1.www.pedlib.ru/Books/3/0244/3_0244-1.shtml

2.psychology.net.ru/shop/book.html?book=157917

3.www.koob.ru/homskaja/homskaja_neuropsychology

4.www.psyinst.ru/library.php/index.htm?part=article&id=1610

Задания для развития и контроля владения компетенциями

1.Составить каталог статей журнала «Вопросы психологии» за последние 5 лет, которые рассматривают проблему процесса и концепции обучения в современной образовательной среде.

2. Проблемные вопросы при определении обучения и психического развития (реферат).

3. Психологические особенности «формирующих» и «интеллектуальных» теорий обучения (реферат).

4. Сравнительный анализ «личностных» и «альтернативных» теорий (реферат).

5. Приоритетные направления развития психологических исследований в области образования и самообразования (конспект).

6.Психологическая сущность программированного обучения (реферат).

7.Проблемное обучение и его организация (реферат).