Контрольные задания

Задание 1. Предположим, что в данном году естественный уровень безрабо-тицы в гипотетической стране составлял 5%, а фактический уровень – (9+n) %, где n – порядковый номер студента(ки) в журнале. Пользуясь законом Оукена, определите величину разрыва в ВВП в процентном выражении. Если номинальный ВВП в том же году составлял (500+n) млрд. руб., то какой объем продукции был потерян из-за безработицы?

Задание 2. Предположим, что номинальный доход мистера Смита в первый год составил (100+n) тыс. дол., во втором году номинальный доход мистера Смита вырос до (110+n) тыс. дол., а уровень (индекс) цен увеличился на 5%, где n – порядковый номер студента(ки) в журнале. Вырос ли реальный доход мистера Смита? Если да, то на сколько?

Задание 3. Индекс цен в прошлом году составлял 110, а в этом году – 121. Каковы темпы инфляции в этом году? Что означает «правило 70»? Сколько времени потребуется для того, чтобы цены удвоились, если инфляция сохраняется на уровне: А = (2+n) %, Б = (5+n) %, В = (10+n) % в год.

n – порядковый номер студента(ки) в журнале.

Задание 4. Имеются следующие данные: численность занятых (85+n) млн. чел., численность безработных (15+n) млн. чел., общая численность населения (150+n) млн. чел. Рассчитайте уровень безработицы и уровень занятости. Через год были уволены (0,5+n) млн. чел.; (1+n) млн. человек из числа официально зарегистрированных безработных прекратили поиски работы и (2+n) млн. чел. вышли на пенсию. Определите, каковы теперь: численность занятых, количество безработных, уровень безработицы и уровень занятости.

Задание 5. Все население страны составляет 700 млн. чел.

из них:

1. дети до 16 лет – 80 млн. чел.,

2. содержаться в психиатрических больницах – 5 млн. чел.,

3. содержатся в исправительных учреждениях – 35 млн. чел.,

4. студенты дневной формы обучения – 60 млн. чел.,

5. лица, занятые ведением домашнего хозяйства, уходом за детьми, больными родственниками и т.п. – 5 млн. чел.,

6. лица, занятые в ЛПХ – 5 млн. чел.,

7. лица, прекратившие поиск работы, исчерпав все возможности ее получения, и которые могут и готовы работать – 15 млн. чел.,

8. лица, у которых нет необходимости работать – 10 млн. чел.,

9. безработных – 23 млн. чел.,

10. работники, работающие неполный рабочий день, ищущие работу с полной занятостью – 10 млн. чел.,

11. военнослужащие по призыву – 5 млн. чел.,

12. военнослужащие по контракту – 5 млн. чел.,

13. пенсионеры не занятые трудовой деятельностью – 55 млн. чел.,

14. инвалиды, получающие пенсии и не занятые никакой трудовой деятельностью – 5 млн. чел.

Скорректируйте значения показателей на порядковый номер студента(ки) в журнале (сложить) и определите уровень занятости и уровень безработицы.

Литература: [1], [2], [6], [7], [8], [12], [13], [14].

МОДУЛЬ 4. ДЕНЕЖНЫЕ И ФИНАНСОВЫЕ МЕХАНИЗМЫ

РЫНОЧНОЙ ЭКОНОМИКИ

Тема 15. Деньги, банковское дело и кредитно-денежная политика

Вопросы для обсуждения:

1. Денежная масса и его структура. Денежные агрегаты.

2. Равновесие на денежном рынке: спрос и предложение денег. Кейнсианское и монетаристское объяснение спроса на деньги.

3. Банковская система или как банки создают деньги. Денежный мультипликатор.

4. Кредитно-денежная политика и её инструменты. Политика дорогих и дешёвых денег.

Темы рефератов и докладов:

1. Банковская реформа в России.

2. Две модели организации банковской системы в рыночной экономике.

3. Кредит и его формы. Элементы кредитной сделки.

Вопросы для самопроверки:

1. В чем заключается сущность денег? Каковы функции денег в экономике? Назовите условия возникновения, формы и виды денег.

2. Опишите, как сильная инфляция может подорвать способность денег выполнять свои функции.

3. В чем преимущество бумажных денег и денег в форме чековых вкладов перед товарными деньгами?

4. Что такое денежная масса и какова ее структура?

5. Что такое денежные агрегаты? Назовите их виды.

6. Какие элементы образуют денежную систему государства?

7. Что лежит в основе денежного предложения? Из каких элементов состоит денежное предложение М1? Какой компонент денежного предложения М1 самый важный?

8. Почему номинальная стоимость металлических денег превышает их подлинную стоимость?

9. Что такое «почти деньги»? Каково их значение? Покажите разницу между М1 и М2.

10. Какие вы можете привести аргументы в пользу включения сберегательных вкладов в категорию денег?

11. Чем определяется стоимость денег? Кто несет ответственность за поддержание стоимости денег?

12. Почему важно иметь возможность изменять объем денежного предложения и кто это должен делать?

13. Кто предъявляет спрос на деньги? От чего зависит его величина?

14. Какой основной фактор определяет спрос на деньги для совершения сделок и спрос на деньги как на активы? Объясните, каким образом можно графически совместить эти два вида спроса для определения совокупного спроса на деньги?

15. Как определяется равновесная процентная ставка на денежном рынке? Какое воздействие на спрос на деньги для совершения сделок и равновесную процентную ставку могут оказать более широкое использование кредитных карточек, сокращение промежутка между выплатами очередной зарплаты работникам и рост номинального ВВП?

16. Как достигается равновесие на денежном рынке? Какие факторы на него воздействуют?

17. Опишите структуру кредитной системы РФ. Цели, задачи и функции ЦБ?

18. В чем состоят основные функции коммерческих банков? Какие операции они выполняют? Какова их связь с Центробанком?

19. Объясните, как отдельный коммерческий банк создает деньги? Если он в состоянии создавать деньги, то способен ли он уничтожить их? Какие факторы диктуют банкам способы создания денег?

20. Почему коммерческие банки обязаны иметь резервы и почему резервы являются активом для коммерческих банков, но обязательством для ЦБ.

21. Что такое избыточные резервы? Как вычислить величину избыточных резервов, имеющихся у банков? Каково их значение?

22. Объясните принцип действия денежного мультипликатора и процесс многократного увеличения вкладов банковской системой.

23. Что такое банковские изъятия? Как они могут повлиять на способность банковской системы к созданию денег? Поясните свой ответ на примерах.

24. В чем необходимость кредитных операций? Какие формы кредита характерны для российской экономики?

25. Назовите основные цели кредитно-денежной политики государства. Объясните эффект политики «дорогих» и «дешевых» денег.

26. Какими инструментами кредитно-денежной политики располагает государ-ство? Как с их помощью государство воздействует на деловую активность?

27. Объясните основные уравнения кейнсианства и монетаризма. Переведите кейнсианское уравнение на монетаристский язык. Стабильна или нестабильна скорость обращения денег? Объясните ваш ответ на примерах.

28. Каков передаточный механизм кредитно-денежной политики с точки зрения сторонников кейнсианства и монетаризма? Какое значение эти две школы придают деньгам и кредитно-денежной политике как факторам, определяющим уровень экономической активности?