6. Індивідуальні завдання

(теми рефератів та презентацій):

1. Особливості кіркових функціональних полів слуху.

2. Значення мовленнєвого слуху для становлення мовленнєвої функції.

3. Особливості кіркових функціональних полів ІІ сигнальної системи та їхні взаємозв’язки у корі головного мозку під час мовлення.

4. Теорії звукосприйняття.

5. Акустичні властивості звуків мовлення.

6. Особливості кіркових функціональних полів мовлення.

7. Учення І.П. Павлова про ІІ сигнальну систему.

8. Методи компенсації порушеної слухової функції: використання зорового сприйняття усного мовлення.

9. Методи компенсації порушеної слухової функції: використання дотиково-вібраційного сприйняття мовлення.

10. Слухова робота як комплексний метод розвитку і використання залишків слухового сприйняття у глухих і туговухих дітей.

11. Сучасні слухові апарати: принципи роботи та відмінності.

12. Кохлеарна імплантація: показання, протипоказання та результати.

13. Методи компенсації порушеної фонаційної функції гортані.

14. Методи ортодонтичного лікування дефектів щелеп і зубів.

15. Профілактика професійних порушень голосу.

16. Сучасні методи діагностики та лікування пухлин гортані.

17. Сучасні заходи профілактики порушень голосу і вимови у дітей.

18. Дисфонія та ринофонія: причини, механізми, ознаки та лікування.

19. Нервові розлади функцій мовленнєвого апарату людини.

20. Хірургічне лікування вроджених та набутих дефектів периферичного мовленнєвого апарату.

21. Сучасна діагностика стану слухової функції.

22. Ушкодження слухового органу людини.

23. Аномалії розвитку органів мовлення та їх попередження.

24. Травматичні пошкодження органів мовленнєвого апарату та методи їх лікування.

25. Запальні захворювання органів слуху та мовлення, їх лікування та профілактика.

7. Методи навчання

Евристичні, наочні та репродуктивні. Лекції викладаються за допомогою мультимедійних презентацій і охоплюють переважну більшість змісту курсу, що дає змогу наочно опанувати навчальний матеріал. Практичні заняття проходять у формі запитань та відповідей як з боку викладача, так і студентів, і є одночасно є підготовкою до складання тестового (модульного або підсумкового) контрою. Самостійна робота студентів полягає в опрацьовуванні базової і допоміжної літератури з поточних тем курсу. Індивідуальна робота складається з підготовки реферативної доповіді або презентації з теми, що пропонується викладачем на вибір студентів.

8. Методи контролю

Практичні заняття проходять у формі запитань та відповідей як з боку викладача, так і студентів, і є одночасно є підготовкою до складання тестового (модульного або підсумкового) контрою. Наприкінці кожного модуля проводиться тестовий модульний контроль засвоєння змісту вивченого матеріалу.

9. Розподіл балів, які отримують студенти

Поточне тестування та самостійна робота											Модуль 2 ІНДЗ	Екзамен	Сума
Змістовий модуль 1						Змістовий модуль 2					20	40	100
Т 1.1	Т 1.2	Т 1.3	Т 1.4	Т 1.5	Т 1.6	Т 2.1	Т 2.2	Т 2.3	Т 2.4	Т 2.5
1	1	1	2	2	13	1	2	2	2	13

Т1, Т2 ... – теми змістових модулів.

Шкала оцінювання: національна та ECTS

Сума балів за всі види навчальної діяльності	Оцінка ECTS	Оцінка за національною шкалою
		для екзамену, курсового проекту (роботи), практики	для заліку
90 – 100	А	відмінно	зараховано
83-89	В	добре
75-82	С
68-74	D	задовільно
60-67	Е
35-59	FX	незадовільно з можливістю повторного складання	не зараховано з можливістю повторного складання
0-34	F	незадовільно з обов’язковим повторним вивченням дисципліни	не зараховано з обов’язковим повторним вивченням дисципліни