Література.
а) Виготський Л.С. т.4. Проблема возраста. С. 244-269.
а) Виготський Л,С. т.4. Кризис 3-х лет. С. 366-376. Кризис первого года жизни. Т.4. С, 316-376. Кризис семи лет. С. 376-386.
б) Зльконин Д.Б. К проблеме периодизации психического развития в детском возрасте. С. 60-78 в кн.: Избранные психологические труды., 1989
а) Давыдов В.В.Основные периоды психического развития ребенка. С. 55-78 в кн.: Проблеми развивающегося обучения. -М., 1986.
б) Селецкий А.И. Патопсихология детского возраста. С. 1.16-128.
Практичне заняття № 9
Тема
Вікові кризи їх детермінанти,симптоми та новоутворення
План
1. Детермінанти,симптоми та новоутворення кризи одного року.
2. Детермінанти,симптоми та новоутворення кризи трьох років.
3. Детермінанти,симптоми та новоутворення кризи семи років.
4. Детермінанти,симптоми та новоутворення кризи підліткового віку.
5. Детермінанти,симптоми та новоутворення кризи сімнадцяти, вісімнадцяти років.
Література
Л. С. Выготский Кризис первого года жизни. В книге Собрание сочинений С.318, 316-376; Ребенок периода кризиса Т4 – Стор. 252, 254, 256, 269-279, 280, 282, 399; Ребенок пери ода кризисна первого года жизни Т4 – Стор. 252, 253, 256, 284, 297, 318, 319, 325, 330, 335, 336, 338, 339, 401.
Л. С. Выготский Кризис трех лет. В книге Собрание сочинений С. 366-376
Л. С. Выготский Кризис семи лет. В книге Собрание сочинений С. 376-386; Ребенок периода кризи Т4 – Стор. 252, 256, 376, 377, 379-381, 384, 403
Критические кризисы Т4 – Стор. 33, 52, 248-255, 260, 297, 318, 339, 356, 383–385, 398-389, 491-403.
Л. С. Выготский Кризис подросткового возраста Т4 – Стор. 19, 22, 24, 25, 28, 34, 36-45, 48-53, 56, 58, 60, 62, 63, 65, 67, 69-71, 78, 79, 100-105, 108-114, 120, 122, 125, 131, 132, 139, 143, 144, 146, 147, 149, 154, 158, 159, 161, 162, 165, 168-170, 175, 183, 184, 196, 204-206, 208, 214, 215, 217, 219, 225, 227, 230-232, 241, 242, 246, 252, 255, 256, 349, 391, 392, 394, 397.
Л. С. Выготский Кризис семнадцати лет/ в работе Структура и динамика возраста; в работе Проблема возраста и динамика развития Т4 – Стор.256-269. Кризи юности Т4 – Стор. 44-255.
Практичне заняття № 10
Тема
Розвиток психіки до народження.
План
Двадцять перший день після зачаття, як знаковий етап у розвитку психіки до народження
З четвертого по дев´ятий тижні після зачаття – найважливіші для розвитку психіки до народження (через формування матеріального субстрату психіки)
Розвиток аналізаторів до народження та їх функціонування.
Незакінчений щоденник (за А. І. Брусиловським), як ілюстрація проблеми легковажності ставлення до важливого життєвого питання.
«Жизненная правда без чепухи с картинками» книга для дітей на основі наукових відомостей про розвиток психіки до народження.
Завдання
Скласти конспект на основі тезових виписок з розділу «Інтерв’ю с неродившимся младенцем» С. 88-102. За книгою А. І. Брусиловського «Жизнь до роджения»
Перезняти і вклеяти короткий нарис «Неоконченный дневник» і вирахувати у днях, тижнях, місяцях, вік в кожному з повідомлень по тексту.
Виготовити опорну схему, зручну для особистого користування «Розвиток психіки до народження» зазначивши в днях і тижнях, місяцях та якісний зміст кожного з новоутворень в психіці до народження.