МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОТНОШЕНИЙ (УНИВЕРСИТЕТ)

МИД РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

___________________________________________________________

ФАКУЛЬТЕТ МЕЖДУНАРОДНЫХ ЭКОНОМИЧЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ

Кафедра прикладной экономики

УТВЕРЖДАЮ

Проректор по программному развитию МГИМО (У) МИД России

_________________ А.Д.Богатуров

«______» _______________ 2011 г.

Программа курса

«Теория отраслевых рынков»

Москва 2011

Программа курса «Теория отраслевых рынков» составлена в соответствии с требованиями к обязательному минимуму и уровню подготовки бакалавра государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования по направлению:

5222000 «Коммерция»

521 600 «Экономика»

Автор программы

Стрелец Ирина Александровна, доктор экономических наук, доцент

Бренделева Елена Алексеевна, кандидат экономических наук, доцент

Программа курса утверждена на заседании Кафедры прикладной экономики

Факультета прикладной экономики и коммерции МГИМО (У) МИД России.

Протокол заседания № ___ от « ___ » ________ 2011 г.

Подпись зав. кафедрой: _________ /Часовой В.А./

© Стрелец И.А., Бренделева Е.А.

© МГИМО (У) МИД России

Раздел 1. Организационно-методический

1.1 Место курса в образовательной программе.

Учебный курс «Теория отраслевых рынков» разработан для студентов 3 курса факультета прикладной экономики и коммерции и является структурной единицей Государственного образовательного стандарта высшего профессионального образования Российской Федерации.

Курс «Теория отраслевых рынков» направлен на расширение знаний студентов об особенностях развития как экономической системы в целом, так и отдельных отраслей экономики, рассматривает закономерности развития развитых рыночных экономик и проблемы российской экономики. Курс направлен на выработку как теоретических, так и практических навыков.

Курс состоит из двух блоков:

• в первом блоке рассматриваются институциональные особенности экономической системы, институциональные проблемы российской экономики, отдельных ее отраслей;

• второй блок посвящен анализу специфики рынков сетевых благ, а именно: формированию таких рынков, проблемам ценообразования на рынке сетевых благ и защиты сетевых продуктов, поведению экономических субъектов и модификации макроэкономической политики государства с учетом специфики рассматриваемых рынков.

Содержание данного курса включает изучение базовых категорий институциональной экономики и сетевой экономики.

1.2. Цели и задачи курса. Образовательные результаты (знания и компетенции).

В соответствии с назначением основной целью курса является формирование знаний об основных закономерностях развития рыночной экономики, ее отдельных отраслей, основных методах государственного регулирования экономики в современных условиях развития, учитывая мировые тенденции, в частности, процессы глобализации.

Задачи:

• расширение понятийного аппарата в области экономических дисциплин «Институциональная экономика», «Рынки сетевых благ»;

• формирование навыков институционального анализа с использованием таких категорий как «институты» и «трансакционные издержки»;

• исследование взаимосвязи правовой и экономической сфер;

• изучение институциональных особенностей функционирования экономической системы, влияния государственного регулирования на ее эффективность;

• применение институционального анализа для оценки и прогнозирования отдельных отраслей экономики;

• знакомство с современными теориями постиндустриального, информационного общества, тенденциями формирования «экономики знаний»;

• формирование у студентов целостного представления относительно нового направления в экономической теории – сетевой экономики;

• знакомство с особенностями сетевых рынков, их спецификой и новыми проблемами, возникающими в связи с их распространением;

• приобретение слушателями знаний, способностей и навыков, необходимых для работы в новых информационных условиях;

• развитие аналитических, системных и коммуникационных компетенций, дающих возможность применить полученные навыки и способности в условиях глобального и информационного общества.

Образовательные результаты курса.

По завершении курса «Теория отраслевых рынков» студенты приобретут определенный комплекс знаний, и, соответственно, смогут:

• использовать базовые категории институциональной и сетевой экономики для анализа экономической системы в целом и отдельных отраслей экономики

• исследовать экономические процессы с помощью альтернативных экономической теории подходов;

• охарактеризовать основные институциональные изменения экономической системы;

• продемонстрировать знания экономических моделей с учетом институциональных особенностей;

• ориентироваться в экономической литературе, включая исследования международных организаций;

• проводить анализ и отбор информации, основанной на использовании нового знания;

• в соответствии с предъявляемыми требованиями представлять результаты своих исследований в письменной и устной форме.

Знание и понимание
По завершении курса «Теория отраслевых рынков» студент должен: свободно использовать основные экономические категории и термины; понимать основные законы функционирования рыночной экономики; взаимосвязи различных сфер общества; владеть основными навыками анализа экономических процессов на микро- и макроуровне; знать основные экономические модели и уметь применять их для оценки современных процессов; уметь пользоваться информационными базами данных и оформлять свои выводы.	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекции (Power point) Семинарские занятия (анализ кейсов, дискуссии) Задания для самоподготовки
	Форма проверки знаний Промежуточные формы контроля (Контрольные работы, в том числе и компьютерное тестирование, выступления на семинарах, участие в дискуссиях) Экзамен

КОМПЕТЕНЦИИ
Аналитические компетенции: Навыки постоянного отслеживания передовых научных достижений в области своей специализации Способность к эффективному поиску информации в Интернете, включая поисковые системы и базы данных Способность к оценке и классификации данных, к комплексному и ситуационному анализу Способность быстро создавать презентации на основе анализа размещенного в Интернете материала Способность к соединению разнодисциплинарных аналитических инструментов в приложении к решению конкретной задачи	Образовательные методики (формы проведения занятий) Лекции в Power point Применение программы Competentium Magister plus для получения дополнительной информации и самостоятельной работы (анализ ситуаций, примеры аналитических работ, рекомендаций по написанию работ и др.) Проведение семинарских занятий с использованием мультимедийного оборудования
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выступление с докладом-презентацией по актуальным проблемам. Написание аналитической справки/эссе на основе анализа информации (Internet)
Системные компетенции: Владение навыками проведения научных исследований Способность к принятию решения в условиях неполного комплекта данных Способность подвергать сомнению предпосылки, предлагать новые пути Открытость в общении, поддержка положительной обратной связи Способность учиться у других, заниматься самообразованием Способность показывать пример, устанавливать высокие личные стандарты Умение выбирать конкретные применения знаний и умений к анализу ситуации Умение использовать на практике результаты научных исследований	Образовательные методики (формы проведения занятий) Применение программы Competentium Magister plus для получения дополнительной информации и проведения ситуационного анализа Проведение миниконференций/дискуссий по отдельным проблемам Выполнение конкретных заданий
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выступление с докладом Участие в дискуссии Выполнение заданий (быстрота, качество отбора информации, систематизация информации, четкость выводов, подача информации)
Коммуникационные компетенции: Способность к работе с нормами и традициями других стран Способность к эффективной презентации своего проекта или компании Способность к ведению дискуссии Способность к одинаковому пониманию темы, умение использовать терминологию Способность к общему видению, разделению целей и забот друг друга	Образовательные методики(формы проведения занятий) Проведение миниконференций/дискуссий по отдельным проблемам Организация дискуссий по группам
	Форма проверки развития (степени овладения) компетенции Выступление и защита доклада-презентации Участие в дискуссии Защита интересов группы