- •Оценка за практику
 - •1. Индивидуальный план работы студента-практиканта
 - •2. Расписание уроков
 - •(Сетка часов)
 - •6. План-конспект зачетного урока (занятия) физической культуры для учащихся ___________ класса
 - •7. Педагогический анализ урока (занятия) физической культуры
 - •Протокол
 - •Протокол
 - •График динамики нагрузки на уроке (занятие) по показателям чсс
 - •8. Положение о соревновании
 - •9. Программа мероприятия по воспитательной работе в прикрепленном классе
 - •10. Анализ физической подготовленности учащихся ___________класса
 - •Сведения о выполнении программы практики
 - •12. Функции участников педагогической практики
 - •Составляет отчет о педагогической практике студентов.
 - •13. Примерный план анализа урока физической культуры
 
	 
		
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«МОСКОВСКИЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»
ФАКУЛЬТЕТ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ
ОТЧЕТ
СТУДЕНТА-ПРАКТИКАНТА
__________________________________________________________________
(Ф.И.О. студента)
Курс __________, группа ________.
База практики ___________________________________________ № ________
(название образовательного учреждения)
Адрес ОУ: _________________________________________________________
Телефон: ____________________
Сроки проведения практики
начало
«_____»_______________20___г.
окончание
«_____»_______________20___г.
Оценка за практику
М.П. школы
/___________________________/
Групповой руководитель (методист) ___________________ /______________/
(Ф.И.О. методиста) (подпись)
Руководитель практики ФФК ___________________ /______________/
(Ф.И.О. методиста) (подпись)
20____ /20____ учебный год
УТВЕРЖДАЮ
групповой руководитель
________________________
«___»____________20___ г.
1. Индивидуальный план работы студента-практиканта
№ п/п  | 
		Содержание работы  | 
		Сроки выполнения  | 
		Отметка о выполнении  | 
	
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
		
			
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
  | 
		
  | 
		
  | 
	
