- •Тема 1. Практика воспитания и философско-педагогическая мысль в эпоху Древнего мира.
- •1. Джуринский а.Н. История образования и педагогической мысли. Учеб.Для вузов.- м.: владос, 2004.
- •Тема 2. Воспитание, школа и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения
- •Тема 3. Педагогическая система я.А.Коменского.
- •2. Джуринский а.Н. История образования и педагогической мысли. Учеб.Для вузов.- м.: владос, 2004.
- •История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учеб. Пособие для пед.Вузов / Пискунов а.И. И др.- м.:Сфера, 2001.
- •Тема 4. Развитие гуманистических традиций в педагогической системе д.Локка, ж.-ж. Руссо, и.Г. Песталоцци, и.Ф. Гербарта, ф.-в.-а. Дистервега.
- •Тема 5. Проблема соотношения формального и материального образования в теориях обучения и.-г. Песталоцци, и.-ф. Гербарта, ф.-а.-в. Дистервега.
Планы семинарских занятий по курсу
«История образования и педагогики»
Отделение социальной педагогики, I курс, 2 семестр
Преподаватель Старостина Е.Н.
Тема 1. Практика воспитания и философско-педагогическая мысль в эпоху Древнего мира.
Вопросы для обсуждения:
Особенности обучения и воспитания в школах Древнего Востока.
Отличительные особенности идеалов и практики воспитания и обучения в Спарте и Афинах.
Воспитание и обучение в древнем Риме.
Педагогические взгляды Конфуция, Демокрита, Сократа, Платона, Аристотеля, Сенеки, Цицерона, Квинтилиана.
Задания для самостоятельной работы:
На основе изучения и анализа учебных материалов составить сравнительную таблицу спартанской и афинской систем воспитания:
Основные положения \ Государство |
Др. Китай |
Др. Индия |
Др. Египет |
Спарта |
Афины |
Рим |
Географическое положение |
|
|
|
|
|
|
Экономика |
|
|
|
|
|
|
Политический строй |
|
|
|
|
|
|
Цель воспитания |
|
|
|
|
|
|
Типы школ |
|
|
|
|
|
|
Содержание воспитания и образования |
|
|
|
|
|
|
2. По произведениям каждого философа составить «цитатник», характеризующий его взгляды на воспитание.
Литература:
1. Джуринский а.Н. История образования и педагогической мысли. Учеб.Для вузов.- м.: владос, 2004.
2.История педагогики. В 2-х частях. Учебное пособие для педагогических ун-ов/ Под ред. акад. РАО А.И.Пискунова. – М.,1998.
3.История педагогики и образования: От зарождения воспитания в первобытном обществе до конца 20 в.: Учеб. пособие для пед.вузов / Пискунов А.И. и др.- М.:Сфера, 2001.
4. Аристотель. Этика; Политика; Поэтика \\ Собрание сочинений: В 4-хтт. – М., 1984. Т. 4.
5. Платон. Государство \\ Сочинения: В 3-х тт. – М,, 1972. – Т. 3.- Ч.1.
6. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. – М., 1981.
Тема 2. Воспитание, школа и педагогическая мысль в средние века и эпоху Возрождения
Вопросы для обсуждения
1. Христианская религия как идеологическая основа развития педагогической мысли и школьной практики в Средние века.
2. Особенности воспитания светских феодалов.
2. Основные типы средневековых учебных заведений и их особенности.
3. Зарождение и развитие университетского образования в Европе.
4. Развитие гуманистических идеалов образования педагогами и мыслителями эпохи Возрождения.
Задания для самостоятельной работы
1. Изучить взгляды на проблемы воспитания и обучения одного из религиозных философов Средневековья.
2. Представить модель первых университетов в Европе.
3. Подготовить рассказ о школе по произведениям одного из педагогов-гуманистов эпохи Возрождения.
Литература:
1. Антология педагогической мысли христианского Средневековья: В 2-х т.
- М., 1994.
2. Джуринский А.Н. История зарубежной педагогики. - М., 1998.
3. Западноевропейская средневековая школа и педагогическая мысль. -
М., 1989-1990. - Вып. 1. - Ч. 1-2.
4. Хрестоматия по истории зарубежной педагогики. - М., 1981.
5. Школа и педагогическая мысль Средних веков, Возрождения и Ново-
го времени. - М., 1991.
6. Монтень М. О воспитании детей //Опыты: В 3-х кн. - М., 1979.
7. Мор Т. Утопия. - М., 1953.
8. Роттердамский Эразм. Похвала глупости. - М., 1991.