Орієнтовна тематика індивідуально-дослідних завдань

1. Освітньо-виховний проект «В країні геометрії».

2. Освітньо-виховний проект «Рамка з ґудзиками»

3. Освітньо-виховний проект «Рамка з бантами»

4. Освітньо-виховний проект «Догляд за живими квітами. Складання букету»

5. Освітньо-виховний проект «Основи культури поведінки»

6. Освітньо-виховний проект «Геометричний комод»

7. Освітньо-виховний проект «Заняття вдома з батьками»

8. Освітньо-виховний проект «Робота з тканинами»

9. Освітньо-виховний проект «Розвиток слуху: Дзвіночки»

10. Освітньо-виховний проект «Розвиток чуття ваги: Вагові таблички»

11. Освітньо-виховний проект «Розвиток нюху: коробочки з запахами»

12. Освітньо-виховний проект «Геометричні тіла»

13. Освітньо-виховний проект «Чарівний мішечок»

14. Освітньо-виховний проект «Цифри з шершавого паперу»

15. Освітньо-виховний проект «Десяткова система числення: золотий матеріал»

16. Освітньо-виховний проект «Вправи з історії: Килим часу»

17. Освітньо-виховний проект «Вправи з історії: Походження життя на Землі »

18. Освітньо-виховний проект «Вправи з географії: Вода і суша»

19. Освітньо-виховний проект «Вправи з астрономії: Часи»

20. Освітньо-виховний проект «Вправи з астрономії: З ранку до ночі»

21. Освітньо-виховний проект «Вправи з інформатики: Енциклопедія»

22. Освітньо-виховний проект «Вправи з інформатики: Довжина, ширина, висота»

23. Освітньо-виховний проект «Рослинний світ: Семена»

24. Освітньо-виховний проект «Рослинний світ: Дерева, листя, плоди»

25. Освітньо-виховний проект «Тваринний світ:Тваринний світ континентів»

26. Освітньо-виховний проект «Людина: Моя рука, моя нога»

27. Освітньо-виховний проект «Людина: Будова людини»

9. Методи навчання

Лекції: вступні, настановчі, оглядові, проблемного викладення матеріалу, лекції з використанням ТЗН і мультимедійним підкріпленням. Практичні заняття: тренінги, комбіновані; практичні заняття в умовах ДНЗ. Індивідуальні заняття: консультації, тестування. Самостійна робота студентів з науковими джерелами, підручниками, іншою навчальною літературою, робота з джерелами Інтернет.

10. Методи контролю і оцінювання навчальних досягнень студентів

В основі модульного контролю з дисципліни лежить накопичення оцінок (балів) за певний період навчання. Цей період включає різні види діяльності студента: роботу на практичних заняттях, виконання тестів, модульних контрольних робіт, написання рефератів, підготовку творчих завдань та інше. Сума балів виступає в ролі кількісного показника якості роботи кожного студента. За основу оцінювання досягнень студентів використана 100 - бальна шкала. Робоча програма передбачає розподіл цих балів між модулями.

Викладання навчального курсу «Практикум з Монтессорі-педагогіки» реалізується через змістові і функціональні модулі. Змістових модулів – два, вони відображують повний обсяг матеріалу за розділами і темами дисципліни. За кожний змістовий модуль студент має набрати певну кількість балів.

Функціональні модулі, у свою чергу, дозволяють викладачеві забезпечити всебічний контроль і оцінювання навчальних досягнень студентів. Оцінювання результатів навчальної діяльності студентів відбувається у межах кожного функціонального модуля. Нижче у таблиці показані три функціональні модулі: модуль1- включає два змістові модулі, за якими проводиться тестування знань студентів; модуль 2 – виконання індивідуального навчально-дослідного завдання і модуль 3 - підсумкова атестація.

Модуль1 - поточного тестування - передбачає відпрацювання студентами матеріалу лекцій, практичних занять за двома змістовими модулями, а також проведення тестування наприкінці кожного змістового модуля. Модуль 2 - індивідуальне навчально-дослідне завдання (ІНДЗ) - передбачає перевірку і захист творчої роботи за певною темою. Модуль 3 - підсумкова атестація – передбачає виконання студентами комплексного тесту за матеріалом курсу «Практикум Монтессорі-педагогіки». Максимальна сума балів за вивчення всієї дисципліни – 100 балів. Максимальна сума балів за виконання кожного функціонального модуля становить: за перший модуль - 60 балів; другий модуль (ІНДЗ) – 20 балів; третій модуль - підсумкова атестація – 30 балів. Підсумкова атестація передбачає виконання студентами варіативних завдань. Кожний студент отримує свій варіант за програмою курсу, який містить:

• комбінований тест;

• відповідь на одне питання теоретичного характеру;

• захист творчого, розробленого студентом самостійно.

Максимальна кількість балів за підсумкову атестацію – 30 балів. Бали розподіляються між трьома завданнями: 10 балів - за виконаний тест, 10 - балів за відповідь на теоретичне питання; 10 балів – за творче завдання.