Критерії оцінювання індивідуального навчально-дослідного завдання

Виконання студентом індивідуального навчально – дослідного завдання передбачає написання реферативних робіт, повідомлень, статей, підготовку статистичної інформації, розробку ситуаційних завдань. Максимальна кількість балів, що може бути отримана за індивідуального навчально-дослідного завдання – 15 балів.

Критерії оцінювання:

4,5-5 балів – студент вільно володіє проблематикою досліджуваної теми, здійснює самостійний аналіз опрацьованого матеріалу, використовує широке коло наукових праць, в тому числі іноземних, робота відповідає всім вищезазначеним вимогам щодо оформлення.

4,2-4,4 балів - студент вільно володіє проблематикою досліджуваної теми, здійснює аналіз опрацьованого матеріалу, проте допускає певні неточності при розгляді тематики роботи.

3,6-4,1 балів – коли студент при захисті, виявивши належну підготовку, допускає неточності у трактуванні окремих проблем, відчуває певні труднощі в узагальненні теоретичного матеріалу. Є незначні недоліки в змісті та оформленні роботи.

3,2-3,5 балів - студент при захисті, виявивши підготовку, допускає неточності у трактуванні окремих проблем та термінів, відчуває певні труднощі в узагальненні теоретичного матеріалу. Є недоліки в змісті та оформленні роботи.

2,9-3,1 балів – студент орієнтується в тематиці роботи, але не може зробити висновки, пов`язати теоретичні узагальнення, оформлення роботи не відповідає вимогам.

1,7-2,8 балів - студент погано орієнтується в тематиці роботи, не може зробити висновки, пов`язати теоретичні узагальнення, оформлення роботи не відповідає вимогам.

0,1-1,6 балів – студент за наявності роботи не орієнтується в проблемі та не відповідає на поставлені питання або допускає грубі помилки і не може їх виправити.

0 балів – студент не виконав індивідуальне навчально-дослідне завдання.

Критерії оцінки навчальних досягнень студентів під час проведення модульного контролю

Модульний контроль проводиться в письмовій формі шляхом виконання контрольної роботи, кожен варіант якої включає висвітлення теоретичних питань, розв’язок задачі.

Критерії оцінювання за 23-тибальною шкалою:

20,7-23 балів (А-відмінно) - студент дає обґрунтовані, глибокі та теоретично правильні відповіді на поставлене теоретичне питання, демонструє знання законодавчих документів, інструктивного матеріалу, наводить узагальнення і висновки, задача розв’язана правильно.

19,5-20,6 балів (В-дуже добре)- студент володіє знанням матеріалу на рівні п.1, але ним допущені незначні помилки у формулюванні термінів і категорій, задача розв’язана з незначними помилками.

17,2-19,4 балів (С-добре)- відповідаючи на запитання, студент допустив несуттєві помилки, відповіді були неповні, відчувається підготовка лише з підручників та посібників, питання, винесені на самостійне опрацювання опрацьовані не повністю, у письмовій роботі допущені незначні помилки.

14,9-17,1 балів (D-задовільно ) - студент дає малообгрунтовані, неповні відповіді на теоретичне питання, при вирішенні задачі допущені грубі помилки.

13,8-14,8 балів (Е - достатньо) - студент не може розкрити теоретичні питання, не знає певних економічних категорій, у задачі допущені значні помилки.

8,0-13,7 балів (F_x-недостатньо) – студент погано орієнтується в матеріалі, погано володіє матеріалом, питання, винесені на модульне опрацювання не опрацьовані, задача не розв’язана.

0,1-7,9 балів (F–повторення курсу) - студент погано володіє матеріалом, питання, винесені на самостійне опрацювання не опрацьовані, у письмовій роботі допущені грубі помилки.

0 балів – студент не з’явився.