
- •1)Из опыта работы по подготовке к егэ
- •4)Часть с
- •1. Выявить, сформулировать и прокомментировать основную проблему предложенного текста.
- •2. Определить и сформулировать позицию автора по отношению к этой проблеме.
- •3.Сформулировать и аргументировать собственное отношение к поставленной проблеме.
- •5)Внимание! Прочитайте! Это важно.
- •6)Этап площадки в 10-х классах «Подготовка к егэ» Мастер-класс «Учимся писать сочинение»
- •7)Задания для марафона «Лингвистические загадки» Станция «Грамотеи»
- •Станция «Один за всех и все за одного»
- •Станция «Синтаксия»
- •Станция «Аналитик»
- •Станция «Редактор»
- •Станция «Говори грамотно»
- •8)Виды односоставных предложений
- •Типы предложений по наличию и характеру главных членов.
- •Виды односоставных предложений
- •9)Виды придаточных в сложноподчинённом предложении Значения придаточных в сложноподчинённом предложении
- •Придаточные обстоятельственные
- •10)Орфоэпический минимум Список слов для выполнения заданий по орфоэпии
- •11)Способы подчинительной связи в словосочетании
- •12)Средства связи предложений в тексте
- •Лексические средства связи:
- •Грамматические средства связи:
- •Частицы
- •13)Средства связи частей сложноподчинённого предложения
- •Слова что, как, когда в сложноподчинённых предложениях могут быть и союзами, и союзными словами.
- •Подсказки
- •Как различить союзные слова и союзы в предложении?
- •14)Стилистические фигуры
- •15)Изобразительные средства (тропы)
- •16)Части речи. Союз
- •17)Тексты
- •18)Сочинение по тексту публицистического стиля Исходный текст публ.Стиля
- •Сочинение-рассуждение по тексту публ. Стиля
- •Сочинение-рассуждение по тексту худ.Стиля
- •Сочинение–рассуждение по тексту в.А.Астафьева Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Сочинение–рассуждение по тексту и.С.Тургенева Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение-рассуждение
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение - рассуждение
- •Исходный текст:
- •Сочинение - рассуждение:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение по прочитанному тексту:
- •Исходный текст:
- •Сочинение – рассуждение:
- •Методическая разработка занятия элективного курса. Самостоятельная работа по теме «Определяем проблему в тексте»
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Сообщение темы и формулировка задач урока.
- •3. Самостоятельная работа Вариант 1.
- •Вариант 2.
- •Приложение. Фрагменты работ.
- •Как сформулировать проблему исходного текста?
- •3.2. Работа в парах.
- •3.3. Слово учителя. Слайд 6
- •4. Подведение итогов урока.
- •5. Домашнее задание
- •Приложение 1
- •Приложение 2
- •Самостоятельно формулируем проблему, обсуждаемую автором текста. Практическая работа
- •Ход урока
- •1. Организационный момент.
- •2. Мотивирование
- •3. Самостоятельная работа
- •Задание для группы №1
- •Орел и воробьи. Сказка-притча
- •Задание для группы №2
- •Вариант №3
- •Приложение 2. Домашнее задание.
- •Милостыня
- •Примеры выполнения задания:
- •Памятка «Пишем сочинение-рассуждение»
- •Список использованной литературы:
Исходный текст:
(1) В былые годы, когда я был моложе, я имел некоторое пристрастие к рыбной ловле. (2) Я оставлял мой городской дом, запасался удочками и червяками и уходил в деревню на реку. (3) Целые дни до позднего вечера я проводил на воде, а спать заходил куда попало, к крестьянам. (4) В один из таких отлетов я устроился в избе мельника. (5) Однажды, придя к мельнику ночевать, я в углу избы заметил какого-то человека в потасканной серой одежде и в дырявых валяных сапогах, хотя это было летом. (6) Он лежал на полу с котомкой под головой и с длинным посохом под мышкой. (7) Так он и спал. (8) С первым светом серый комок в валенках зашевелился, как-то крякнул, потянулся, сел, зевнул, перекрестился, встал и пошел прямо в дверь. (9) На крыльце он подошел к рукомойнику — к незатейливой посудине с двумя отверстиями, висевшей на веревочке на краю крыльца.
(10) Я было собрался со стариком заговорить, да не успел — ушел. (II) Очень пожалел я об этом, и захотелось мне хотя бы взглянуть на него еще один раз. (12) Я привстал на колени, облокотился на подоконник и открыл окошко. (13) Старик уходил вдаль. (14) Долго смотрел я ему вслед. (15) Фигура его, по мере того как он удалялся, делалась меньше и меньше и наконец исчезла вся. (16) Но в глазах моих она осталась навсегда, живая.
(17) Это был странник. (18) В России испокон веков были такие люди, которые куда-то шли. (19) У них не было ни дома, ни крова, ни семьи, ни дела. (20) Ходили по просторной русской земле с места на место, из края в край. (21) Отдыхали и спали где попало. (22) Я убежден, что, если каждого из них в отдельности спросить, куда и зачем он идет, он не ответит. (23) Он над этим не думал. (24) Казалось, что в их душах жило смутное представление о неведомом каком-то крае, где жизнь праведнее и лучше. (25) Может быть, они от чего-нибудь бегут. (26) Но если бегут, то, конечно, от тоски — этой совсем особенной, непонятной, невыразимой, иногда беспричинной русской тоски.
(27) В «Борисе Годунове» Мусоргским с потрясающей силой нарисован своеобразный представитель этой бродяжной России— Варлаам. (28) У него спутана и всклокочена седая борода, на конце расходящаяся двумя штопорами. (29) Одутловатый, малокровный, однако с сизо-красным носом, он непременный посетитель толкучего рынка. (30) Это он ходит там темно-серый, весь поношенный и помятый, в своей стеганой на вате шапке.
(31) Когда Варлаам крестится, он крестит в сердце своем пятно тоски, пятно жизни. (32) Но ничем не стирается оно: ни пляской, ни песней. (34) Не знаю, конечно, нужны ли такие люди, надо ли устроить так, чтобы они стали иными. (34) Не знаю. (35) Одно только я скажу: эти люди — одна из замечательнейших, хотя, может быть, и печальных, красок русской жизни. (По Ф.И. Шаляпину)
Сочинение – рассуждение:
«Умом Россию не понять…», - писал Тютчев в своём стихотворении. И это действительно так. На Руси всегда были люди, которые несли на себе «особенную стать», люди, чьи поступки порой казались окружающим необъяснимыми, странными. Каждый человек – загадка. Проблема загадочной русской души интересует и автора данного текста, Ф.И.Шаляпина
На первый взгляд, эта важная философская проблема довольно избитая, традиционная. Многие русские писатели пытались разгадать тайну «беспричинной русской тоски». Об этом мы читаем в произведениях Н.В.Гоголя, А.С.Пушкина, Н.С.Лескова, М.Ю.Лермонтова и многих других. Но звучание проблемы в тексте Ф.И.Шаляпина удивляет нас сокровенностью высказанных мыслей. Автор раскрывает проблему на примере странников, представителях бродяжной России.
Куда идут странники- праведники? Ради чего? Что их гонит? Что нужно сделать, чтобы эти люди изменились? Автор не даёт ответов на вопросы, но в одном он убеждён: «эти люди — одна из замечательнейших, хотя, может быть, и печальных, красок русской жизни».
Невозможно не согласиться с мнением автора. Странники на Руси – это праведники, мудрецы, подвижники, люди, стремящиеся обрести счастье.
Гонимый «русской хандрой», желанием найти смысл жизни, Онегин, герой романа А.С.Пушкина, отправляется в путешествие. В постоянных поисках настоящей любви, счастья и лермонтовский Печорин.
Странник Лука из пьесы М.Горького «На дне» стремится понять «дела человеческие», открывает светлые стороны в каждом из ночлежников и вселяет веру в лучшее, способен просто пожалеть человека.
Иван Флягин, герой повести Н.С.Лескова «Очарованный странник», не имеет конкретной цели путешествия. Его бесконечное странствие – целая жизнь. Это человек широкой души, преданный, верный, мудрый, честный, одарённый, ему «за народ очень помереть хочется».
«Каждый в этом мире странник», - писал Лермонтов. Текст Ф.И.Шаляпина заставляет нас, читателей, в очередной раз задуматься о смысле жизни, об истинном предназначении искренних, честных, талантливых, хотя и странных людей из народа.