66.Уява і творчість

Сприймаються людиною події, предмети, явища, пережиті почуття не тільки відображаються в мозку людини, але і перебудовуються в нові комбінації, це процес активний, творчий. Людина відрізняється від тварини крім усього іншого ще й тим, що він здатний діяти відповідно уявної, що подається до того ж нерідко зовсім відмінної від сприймають ситуації, людина, на противагу тварині, може свідомо подолати "ситуативну обмеженість", "скутість даною ситуацією", подолати детерминирующее його поведінка вплив лише "тут" і "зараз" даної ситуації.

Уява - психічний процес, що полягає у створенні нових образів (подань) шляхом переробки матеріалу сприйнять і уявлень, отриманих у попередньому досвіді.

Від сприйняття уява відрізняється тим, що його образи не завжди відповідають реальності, в них є елементи фантазії, вигадки. Якщо уява малює свідомості такі картини, яким нічого або мало що відповідає в дійсності, то воно носить назву фантазії. Якщо, крім того, уява націлене на майбутнє, його називають мрією.

Уява може бути чотирьох основних видів: активне, пасивне, продуктивне і репродуктивне. Активна уява характеризується тим, що, користуючись ним, людина за власним бажанням, зусиллям волі викликає у себе відповідні образи. Образи пасивного уяви виникають спонтанно, всупереч волі та бажання людини. Продуктивна уява відрізняється тим, що в ньому дійсність свідомо конструюється людиною, а не просто механічно копіюється чи відтворюється. Але при цьому в образі вона все ж творчо перетвориться. У репродуктивному уяві ставиться завдання відтворити реальність в тому вигляді, якою вона є, і хоча тут також присутній елемент фантазії, таке уява більше нагадує сприйняття або пам'ять, ніж творчість.

З феноменом уяви у практичній діяльності людей, насамперед пов'язаний процес художньої творчості. Так, з репродуктивним уявою може бути спільноти напрямок у мистецтві, що називається натуралізмом, а також частково реалізм.

Найчастіше творчий процес у мистецтві пов'язаний з активним уявою: перш ніж запам'ятати який-небудь образ на папері, полотні або нотному аркуші, художник створює його у своїй уяві, докладаючи до цього свідомі вольові зусилля. Нерідко активну уяву настільки захоплює творця, що він втрачає зв'язок зі своїм часом, своїм "я", "вживаючись" у створюваний ним образ. Чимало свідчень цьому в літературі про письменників. Наприклад, одне з них: під час роботи над романом "Мадам Боварі" Гюстав Флобер, описуючи отруєння своєї героїні, відчув у роті смак миш'яку.

Психологія творчості як самостійна гілка психології стала складатися наприкінці XIX - початку XX століть. На початковому етапі свого становлення домінував "споглядально-пояснювальний тип знання" і одержання відомостей про психологічні особливості творчості складалося з опису створінь великих творінь, обставин життя їх авторів та їх особистих якостей, а вихідним матеріалом служили, як правило, автобіографії та мемуари видатних вчених, винахідників. З часом дослідники творчості стали використовувати й інші методи отримання інформації про протікання творчого процесу, ставилися експерименти, результати яких ретельно фіксувалися й аналізувалися.

Еріх Фромм: «Творчість - це здатність дивуватися і пізнавати, вміння знаходити рішення в нестандартних ситуаціях, це націленість на відкриття нового і здатність до глибокого усвідомлення свого досвіду».

Едвард де Боно виділив два типи мислення людини, позначивши їх як "вертикальне" (логічне, послідовне) і "латеральне", пов'язане з інтуїцією, творчими здібностями і почуттям гумору. Розглядаючи процес переробки інформації людиною, де Боно приходить до висновку, що в основі цього процесу лежить формування моделей і стереотипів. Система створення стереотипів має свої переваги, полегшуючи запам'ятовування, впізнавання, відтворення знайомого матеріалу. Однак для вирішення творчих завдань необхідна перебудова, зміна стереотипів. Латеральное мислення включає в себе перебудову звичних уявлень і створює умови для появи нових моделей. Воно тісно пов'язане з творчістю, однак, за твердженням де Боно, латерального мислення можна навчитися. Мета латерального мислення - генерація нових ідей і звільнення від старих (відмова від звичних уявлень). При латеральному мисленні навмисно вишукуються стороння інформація - аналогії ("трампліни"), в той час як вертикальне мислення оперує тільки тим, що має безпосереднє відношення до справи. Навчання латерального мислення набуває в наш час особливу актуальність, тому Е. де Боно приділяє особливу увагу розробці методів навчання особливим прийомам латерального мислення. Серед розроблюваних їм технік є, наприклад, такі, як пошук альтернатив, відмова від вихідних припущень, "відкладений вирок" (відмова від остаточного судження), творче проектування, виділення домінуючої ідеї, дроблення на частини, "мозковий штурм", "аналогії", вибір точки входу і зоною уваги, генерування випадкових факторів, відмова від ярликів та інші.