
- •Пояснительная записка
- •Модуль № 1. Словосочетание
- •Модуль № 3. Типы односоставных предложений
- •Модуль № 4. Неполные предложения. Нечленимые предложения
- •Модуль № 5. Второстепенные члены предложения.
- •Модуль № 6. Однородные члены предложения
- •Модуль № 7. Обособленные члены предложения
- •Сложное предложение Модуль № 1. Сложносочиненное предложение
- •Модуль № 2. Сложноподчиненное предложение
- •Модуль № 3. Бессоюзное сложное предложение
- •Модуль № 4. Сложные предложения с разными видами связи
- •Модуль № 5. Текст как синтаксическая единица
- •Оглавление
Модуль № 6. Однородные члены предложения
Ключевые понятия:
однородные члены предложения, их дифференциальные признаки; способ выражения однородных членов, однородные и неоднородные определения, обобщающие слова; средства выражения однородности (сочинительные союзы); смысловые отношения между однородными членами;
Умения и навыки:
идентифицировать однородные члены предложения, определять способ их выражения, функцию в предложении. Отличать однородные члены предложения от уточняющих членов предложения. Отличать простые предложения с однородными членами от сложных (сложносочиненных и бессоюзных) предложений. Определять смысловые отношения между однородными членами предложения и средства их выражения. Определять функцию союзов при группировке однородных членов (соединяют два однородных члена, закрывают ряд однородных членов, повторяются при каждом однородном члене или части их, соединяют пары однородных членов). Разграничивать однородные и неоднородные определения. Выделять обобщающие слова в предложениях с однородными членами. Расставлять знаки препинания в предложениях с однородными членами.
Задания:
перепишите, обращая внимание на орфограммы;
найдите однородные члены предложения;
определите способ их выражения, функцию в предложении.
определите смысловые отношения между однородными членами, средства их выражения;
охарактеризуйте способ группировки однородных членов предложения в соответствии с функцией союзов;
найдите обобщающие слова, определите их функцию в предложении, охарактеризуйте особенности расстановки знаков препинания;
в предложениях с определениями разграничьте однородные и неоднородные определения, охарактеризуйте особенности расстановки знаков препинания;
обратите внимание на открытый или закрытый характер однородного ряда;
расставьте знаки препинания.
Вариант 1.
Столько же сколько шарманку может быть даже немного больше он любил своих младших спутников в вечных скитаниях пуделя Арто и маленького Сергея. Мальчика он взял пять лет тому назад «напрокат» у забулдыги вдового сапожника обязавшись ему за это уплачивать по два рубля в месяц. Но сапожник вскоре умер и Сергей остался навеки связанным с дедушкой и душою и мелкими житейскими интересами. (А.И. Куприн. Белый пудель)
Вариант 2.
Море иногда мелькало между деревьями и тогда казалось что уходя (в)даль, оно в то(же) время подымается (в)верх спокойной могучей стеной и цвет его был еще синее еще гуще в узорчатых прорезах среди серебристо-зеленой листвы. В траве в кустах кизиля и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады воздух дрожал от их звенящего однообразного неумолчного крика. (А.И. Куприн. Белый пудель)
Вариант 3.
Однажды она сидела на сучке высунувшейся из воды коряги и наслаждалась теплым мелким дождиком. «Ах, какая сегодня прекрасная мокрая погода!» - думала она. Дождик моросил по ее пестренькой лакированной спинке капли его подтекали ей под брюшко и за лапки и это было так приятно что она чуть-чуть не заквакала но к счастью вспомнила что осенью лягушки не квакают. Поэтому она промолчала и продолжала нежиться. (В.М. Гаршин. Лягушка-путешественница)
Вариант 4.
Для местных жителей Медея Мендес давно уже была частью пейзажа. Если не сидела она на своем табурете в белой раме регистратурного окна то непременно маячила либо в восточных холмах либо на каменистых склонах к западу от Поселка.
Ходила она не праздно была собирательницей шалфея чабреца горной мяты барбариса грибов шиповника но не упускала также и сердоликов и слоистых стройных кристаллов горного хрусталя и старинных темных монет которыми полна была тусклая почва этой скромной сценической площадки всемирной истории. (Л. Улицкая. Медея и ее дети)
Вариант 5.
Таврические греки ровесники Медеи либо вымерли либо были выселены а сама она осталась в Крыму как сама считала по Божьей милости но отчасти благодаря своей вдовьей испанской фамилии которую оставил ей покойный муж веселый еврей-дантист человек с мелкими но заметными недостатками и большими но глубоко скрытыми достоинствами. Овдовела она давно но больше не выходила замуж, храня верность образу вдовы в черных одеждах, который ей очень пришелся. (Л. Улицкая. Медея и ее дети)
Вариант 6.
По размякшему шоссе без конца тянулись ломовые дроги перегруженные всяческими домашними вещами тюфяками диванами сундуками стульями умывальниками самоварами. Жалко и грустно и противно было глядеть сквозь мутную кисею дождя на этот жалкий скарб казавшийся таким изношенным грязным и нищенским на горничных и кухарок сидевших на верху воза на мокром брезенте с какими-то утюгами жестянками и корзинками в руках. (А.И. Куприн. Гранатовый браслет)