
- •1. Опис навчальної дисципліни
- •2. Мета та завдання навчальної дисципліни
- •3. Програма навчальної дисципліни
- •4. Структура навчальної дисципліни
- •5. Теми семінарських занять
- •6. Теми практичних занять – нема ( не передбачено)
- •7. Теми лабораторних занять – нема ( не передбачено)
- •8. Самостійна робота
- •9. Індивідуальні завдання
- •Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки
- •Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики
- •Тема 7. Управління силами та засобами ог під час нс.
- •10. Методи навчання
- •11. Методи контролю:
- •12. Розподіл балів, які отримують студенти
- •Шкала оцінювання: національна та ects
- •13. Методичне забезпечення
- •14. Рекомендована література Основні законодавчі та нормативно-правові акти
- •Допоміжна
- •15. Інформаційні ресурси
9. Індивідуальні завдання
Тема 3. Техногенні небезпеки та їхні наслідки
Пожежна безпека
1. Класифікація об’єктів за їхньою пожежо вибухонебезпекою.
2. Показники пожежо вибухонебезпеки речовин і матеріалів.
3. Законодавча база в галузі пожежної безпеки.
4. Основи забезпечення пожежної безпеки підприємств, установ, організацій.
5. Відповідальність за порушення (невиконання) вимог пожежної безпеки.
Радіаційна безпека
1. Джерела радіації та одиниці її вимірювання.
2. Фази аварій та фактори радіаційного впливу на людину.
3. Механізм дії іонізуючих випромінювань на тканини організму.
4. Ознаки радіаційного ураження. Гостре опромінення. Хронічне опромінення.
5. Нормування радіаційної безпеки. Рівні втручання у разі радіаційної аварії.
6. Вимоги до розвитку і розміщення об’єктів атомної енергетики.
7. Режими захисту населення.
8.Захист приміщень від проникнення радіоактивних речовин.
Хімічна безпека
1. Класифікація небезпечних хімічних речовин за ступенем токсичності, здатності до горіння, впливом на організм людини.
2. Характеристика класів небезпеки згідно із ступенем їхньої дії на організм людини.
3. Особливості забруднення місцевості, води, продовольства у разі виникнення аварій з викидом небезпечних хімічних речовин.
4. Класифікація суб’єктів господарювання і адміністративно-територіальних одиниць за хімічною небезпекою.
5. Типологія аварій на хімічно-небезпечних об’єктах та вимоги до їхнього розміщення і розвитку.
6. Захист приміщень від проникнення токсичних аерозолів.
7. Організація дозиметричного й хімічного контролю.
Тема 4. Соціально-політичні небезпеки, їхні види та характеристики
Деякі види та особливості соціально-політичних небезпек
1. Шкідливі звички, соціальні хвороби та їхня профілактика.
2. Алкоголізм та наркоманія. Зростання злочинності як фактор небезпеки.
3. Види злочинних посягань на людину. Поняття та різновиди натовпу. Поводження людини в натовпі.
4. Фактори, що стійко або тимчасово підвищують індивідуальну імовірність наразитись на небезпеку.
5. Психологічна надійність людини та її роль у забезпеченні безпеки. Захисні властивості людського організму.
6. Види поведінки людини та її психічна діяльність: психічні процеси, стани, властивості. Поняття про психоемоційні напруження (стрес). Види напруження.
7. Психотипи за реакцією людей на небезпеку. Частота змін стресових станів у людей, що знаходяться в районі НС.
Тема 7. Управління силами та засобами ог під час нс.
Організація життєзабезпечення населення у НС
1. Спеціальні відомчі та позаштатні формування, які залучаються (у межах їхніх тактико-технічних можливостей) до проведення рятувальних та інших невідкладних робіт.
2. Матеріально-технічне, медичне та інші види забезпечення при проведенні рятувальних та інших невідкладних робіт на об’єктах.
3. Організація життєзабезпечення населення у НС та надання гуманітарної допомоги потерпілим.
10. Методи навчання
Пояснювально-ілюстративний метод.
Репродуктивний метод.
Частково-пошуковий метод.
Проблемно-пошуковий метод
Дослідницький метод.
Лекція:
Інформаційна
Проблемна
Бесіда:
— вступна бесіда;
— бесіда-повторення;
— контрольна бесіда.
Робота з підручником та опорним конспектом:
— читання тексту з метою закріплення знань;
— відповіді на подані після тексту теми запитання.
10. Навчальні та розвиваючі тести.
11. Обговорення дискусійних питань методом роботи в малих групах.