Практическое задание

Студенту необходимо предварительно познакомиться с методиками, провести их и осуществить анализ и отчитаться на занятии по их характеристике, достоинствам и недостаткам:

- методика диагностики креативности П.Торренса (вариант ИМАТОН);

- теста креативности в адаптации Е.Е.Туник;

- тест вербальной креативности С.Медника.

Литература

1. Практикум по возрастной психологии / Под ред. Л.А.Головей, Е.Ф.Рыбалко. – СПб.: Речь, 2001

2. Трофимова Н.М., Поленякина Е.В., Трофимова Н.Б. Общая психология: практикум. – СПб.: Питер, 2005. – 320с. – С.237-242.

Туник Е.Е. Психодиагностика творческого мышления. Креативные тесты. – СПб.: Изд-во «Дидактика Плюс», 2002. – 48 с.

Занятие 6. Тесты достижений и критериально-ориентированное тесты

1. Понятие тестов достижений, их особенности. Тесты учебных и профессиональных достижений.

2. Виды тестов достижений (устные, письменные, тесты исполнения). Тесты достижений по конкретным учебным предметам и широкоориентированные тесты достижений, их функции.

3. Основы конструирования тестов достижений.

4. Критериально-ориентированное тестирование в отечественной психодиагностике.

5. Критериально-ориентированные тесты для диагностики сформированности естественнонаучного мышления.

Литература

1. Сыромятников И.В. Психодиагностика: Учебное пособие. – М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2005 – 640с.

2. Психологическая диагностика: Учебник для вузов/ Под ред. М.К.Акимовой, К.М.Гуревича. – СПб.: Питер, 2008. – 652с.: ил. – С.213-238.

Дополнительная литература

1. Анастази А. Психологическое тестирование. М.,1982. Кн.2 С.36-70.

2. Берулава Г.А. Диагностика и развитие мышления подростков. Бийск 1993.

3. Гуревич К.М., Горбачева Е.И.. Умственное развитие щкольников: критерии и нормативы. М.: Знание, 1992. – С.35-80.– (Сер. «Педагогика и психология»; № 1).

4. Горбачева Е.И. Психологический анализ критериального задания // Вопр. психол.– 1991.– №2.–С.75-80.

5. Горбачева Е.И. Критериально-ориентированное тестирование в диагностике умственного развития школьников // Вопр. психол.– 1988.– №2.– С.51-57.

6. Психологическая диагностика детей и подростков. Учебное пособие для студентов: М.К.Акимова, Г..Берулава, Е.М.Борисова и др. / Под ред. К.М.Гуревича и Е.М.Борисовой. – ИМ.: международная педагогическая академия, 1995. – 360 с.

7. Психологическая диагностика: Учебное пособие /Под ред. К.М.Гуревича, Е.М.Борисовой. М.:УРАО,1997.

Практическое задание

Студенту необходимо предварительно познакомиться с методиками, провести их и осуществить анализ и отчитаться на занятии по их характеристике, достоинствам и недостаткам:

- тест естественно-научного мышления школьника (Г.А.Берулава) : ТЕМ-7 и ТЕМ-8.

Литература

1. Берулава Г.А. Тест естественно-научного мышления (ТЕМ-7, и ТЕМ-8)

Занятие 7. Диагностика черт и типов личности

1. Проблема диагностики личности . Типы данных о личностных особенностях (L-, Q-, T-данные).

2. Понятие психологического портрета личности. Принципы составления комплексного психологического портрета личности.

3. Личностные опросники, их классификация.

4. Диагностика интересов, ценностей, установок.

5. Проективные методики диагностики личности.