2.4. Выводы по эмпирическому исследованию.

Мы эмпирически изучили, по нашей выборке, взаимосвязь социометрического статуса личности с успешностью обучения студентов.

Приведём здесь эмпирические выводы и осуществим краткую интерпретацию полученных нами наиболее информативных («выразительных», «показательных») информационных данных.

Анализ данных психодиагностической методики Дж. Морено позволил выявить следующее.

Результаты изучения социометрического статуса личности студентов по тесту показали положительную корреляцию = 0,58. На основании того, что полученное число больше 0,4 можно судить о значительной взаимосвязи показателей социометрического статуса личности и успешности обучения студентов. Так же это можно подтвердить, если условно выделить из выборки по 6 крайних показателей (6 студентов с самым высоким и самым низким социометрическим статусом, см. Таблицу № 4).

В результате проведенного исследования установлено, что почти все студенты (а именно 5 из 6, т.е. 83%), обладающие высокими показателями социометрического статуса личности отлично учатся, и наоборот, те, которые имеют низкий социометрический статус имеют низкий средний балл.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

В качестве гипотезы исследования мы предполагали, что чем выше социометрический статус личности в студенческой учебной группе, тем легче даётся обучение.

По результатам эмпирического исследования нами выявлено, что имеется прямая корреляционная взаимосвязь между социометрическим статусом личности в студенческой группе и учебной успеваемостью.

Исходя из вышесказанного, можно утверждать, что наша гипотеза подтвердилась полностью.

Мы полагаем, что полученные результаты можно интерпретировать так: студентам, чей социометрический статус выше, легче даётся обучения, т. к. по крайней мере у них решена коммуникативная проблема, что уже облегчает учёбу. И наоборот, можно предположить, что тем студентам, у которых низкий социометрический статус сложно учиться хотя бы потому, что коммуникативная проблема не решена. Этот показатель (коммуникация) считается одним из важных в малой группе.

Мы можем утверждать, что выше в групповой иерархии студенческих учебных групп стоят те студенты, которые являются успевающими в учёбе, и показатель учебной успеваемости является высоко значимым в учебных группах студентов. Так же мы можем заявлять, что студенты с высоким уровнем сформированности учебных достижений являются социально значимыми среди своих одногруппников юношеского возраста.

Список использованной литературы

1. Парыгин Б.Я. Основы социально-психологической теории. - М.: Просвещение, 1971. С. 310-311.

2. Андреева Г. Социальная психология. - М.: Изд. РГУ, 2004.

3. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М. Психология малой группы. - М.: Наука, 1991.

4. Столяренко Л.Д., Самыгин С.И. 100 экзаменационных ответов по психологии. - Ростов н/Д: Изд. центр «Март», 2001.

5. Ананьев Б.Г. Психология и проблема человекознания / Под ред. А.А. Бодалева. М.; Воронеж, 1996.

6. Ильин Е. П. Эмоции и чувства. 2-е изд. – СПб.: Питер, 2008

7. Интернет-ресурс:http://revolution.allbest.ru/psychology/ Психологические особенности возраста студента

8. Климов Е.А. Индивидуальный стиль деятельности в зависимости от типологических свойств нервной системы. Казань, 1969

9. Немов Р. С. Психология. Учебник для студентов высших педагогических учебных заведений. В 3 книгах. Книга 1. общие основы психологии – 2-е изд. – М.: Просвещение: ВЛАДОС, 1995

10. Практическая психология образования: Учебное пособие 4-е изд./ под редакцией И. В. Дубровиной. – СПб.: Питер, 2004

11. Морено, Дж. Л. Социометрия: Экспериментальный метод и наука об обществе / Пер. с англ. А. Боковикова. — М. : Академический Проект, 2001.

12. Основы психологии: Практикум / Ред.-сост. Л.Д. Столяренко. - Ростов н/Д: "Феникс", 2001.

13. Р.А.Золотовицкий. Социометрия Я.Л. Морено: мера общения // Социологические исследования. 2002.

14. Герасименко, И. Я. Социометрия конфликта / Герасименко И. Я., Юсупов Р. М.; РАН, С.-Петербургский институт информатики и автоматизации. — СПб. : Б. и., 1994.

15. Марино, Р. Ф. История доктора : Д. Л. Морено — создатель психодрамы, социометрии и групповой психотерапии / Пер. с англ. М. И. Завалова. - М. : Класс, 2001.

16. Актуальные проблемы психодрамы и социометрии : Материалы междунар. науч.-практ. конф. Морено-фестиваль 2001 / Редкол.: Мирская Л. А. и др. — Ростов-на-Дону : ЮРГИ, 2001.

17. Гриншпун, И. Б. Идеи Джекоба Леви Морено в контексте развития западноевропейской и североамериканской психологии XX столетия : Дис. канд. психол. наук : 19.00.01. — М.: Московский педагогический государственный университет, 2002.

18. Психодрама, социометрия и прикладная психология : Материалы Второй Международной научно-практической и учебной конференции Морено-Фестиваль 2002 / Ред. комис. : Л. А. Мирская и др. — Ростов-на-Дону

19. Золотовицкий, Р. А. Организационная арттерапия и тренинг : социодрама и социометрия в работе с организациями. — М. : Морено-Институт : АРК Бизнес Групп, 2003.

32