- •О.Е. Власова
- •Раздел 1 основные исторические этапы формирования мировой и отечественной социологии
- •1.2. Социология Эмиля Дюркгейма
- •1.3. Понимающая социология Макса Вебера
- •1.4. Основные периоды развития отечественной социологической мысли (XIX -начало XX вв.)
- •1. Временной промежуток - 1860 - 1890 гг.
- •2. Временной промежуток - 1890-1900 гг.
- •3. Временной промежуток - 10-20 годы XX века.
- •Взгляды Ковалевского м.М.
- •1.5. Социология Питирима Сорокина
- •1.6. Современные социологические теории2
- •1. Общая теория действия. Социальные системы. Толкотт Парсонс (1902-1979).
- •2. Социальные действия и его структуры: объективистский взгляд.
- •2.3. Теория обмена. Дж. К. Хоманс (1910 г.Р.), п. Блау (1918 г.Р.).
- •3. Социальное действие и его структуры: субъективистский взгляд.
- •3.1. Символический интеракционизм. Р. Парк (1864-1944), в. Томас (1863-1947), Дж. Г. Мид (1863-1931), г. Блюмер (1900-1987), э. Гоффман (1922-1982).
- •Рекомендуемая литература для самостоятельного изучения1
- •Раздел 2. Основные понятия курса социологии
- •2.1. Социология как наука. Социальное взаимодействие как основа формирования и функционирования общества
- •2.2. Социальная стратификация и мобильность как социальный процесс
- •2.3. Социальные группы и институты как социальные явления
- •2. Формальные и неформальные социальные группы.
- •5. Образовательные институты:
- •2.4. Социальные: статус, позиция, роль как формы регуляции взаимодействия людей в обществе
- •2.5. Нормативное регулирование социальных взаимодействий в обществе
- •2.6. Социальные: дистанция, напряжение, конфликт как результаты взаимодействия людей
- •Основные характерные черты социального конфликта
- •2.7. Социальные ценности
- •2.8. Структура личности. Основные факторы ее интеграции
- •2.9. Социализация как социальный процесс. Основные формы социализации. Жизненные циклы индивида. Понятие социальной адаптации
- •Рекомендуемая литература
- •Раздел 3. Методы социологии
- •3.1. Программа социологического исследования
- •3.2. Опрос как метод социологического исследования
- •3.3. Наблюдение как метод социологии
- •3.4. Эксперимент в социологии
- •3.5. Изучение документов как метод социологического анализа
- •Рекомендуемая литература
- •Контрольные тесты к разделу 1
- •Контрольные тесты к разделу 2
- •Контрольные тесты к разделу 3
2.7. Социальные ценности
В обыденной жизни мы часто замечаем, что какая-либо вещь, ее свойства, отношения с другими людьми, свойства и качества людей в процессе нашей жизнедеятельности и в картине мира приобретают для нас большее или меньшее значение. Это значение связано с нашими потребностями, которые, по нашему мнению, могут удовлетворять вышеназванные объекты или явления. Потребности выступают основой наших действий и поступков, нашего поведения и являются мотивационной основой. Эти и другие социальные явления и объекты, вызывающие потребность и требующие мотивированного поведения по их удовлетворению, являются ценностями. Ценности образуют определенные системы, в которых они упорядочены определенным образом. Такие системы ценностей образуют, как правило, иерархию, где одни ценности подчиняются другим.
Социальная ценность - это явление, либо свойство какого-то явления, удовлетворяющее человеческие потребности и играющее заметную роль в жизни человека.
Социальные ценности:
Тесно связаны с социальными действиями индивида или группы, которые направлены на их достижение.
Отношение к ценностям формирует систему ориентации человека в социальной реальности и личной жизни.
Формирование же ценностных ориентации у индивидов происходит в процессе социализации, воспитания, накопления социального опыта.
4. Большое влияние на формирование ценностных ориентации групп и индивидов оказывает господствующая в данной социальной системе иерархия ценностей.
Обычно различают следующие типы ценностей:
1) ценности природные или экологические - необходимы для жизни человека, как определенная географическая среда, природные условия, образующие естественные природные рамки жизни индивида и общества. Они являются фундаментальными в смысле их необходимости для жизни индивида и общества как целого;
2) экономические ценности, к которым относятся как вся общественная система производства, так и орудия и средства труда, технологии и различного рода продукты производства, приобретающие форму товара и имеющие различную стоимость. Эти ценности имеют решающее значение для функционирования и развития общества и во многом определяют его будущее;
3) политические ценности - возникают на основе взаимодействия материальной и духовной сфер социальной жизни, на основе социальных взаимодействий, явлений и процессов. Образуют относительно самостоятельную структуру и социальные функции;
4) индивидуальные ценности - определяются характером и структурой личности, ее привычками, опытом, склонностями, вкусами, знаниями, потребностями, целями;
5) групповые ценности - это ценности значимые для группы, с точки зрения ее существования и функционирования;
6) культурные ценности - ценности значимые с точки зрения функционирования культуры, как совокупности нормативных систем.
Мы уже говорили о том, что процесс формирования системы ценностей осуществляется в ходе социализации личности. В ходе этого процесса социальная среда учит человека разделять события и ценности и т.д. на наиболее важные, менее важные, но тоже ценные, а что является абсолютно неважным и на что не следует обращать внимание и тратить силы на достижение.
Нормы определяют характер усилий, направленных на достижение целей, они показывают, что является особенно ценным и на что следует затратить как можно больше усилий, а на что нет. Таким образом, складывается определенная система ценностей - наиболее ценимых, умеренно ценных и малоценных.
Следует отметить, что такая система складывается на основе личного опыта человека, а также на основе опыта других людей, с которыми он сталкивается в процессе социализации.
Отметим, что на формирование системы ценностей большое влияние оказывают культура данного общества, а также непосредственное социальное окружение. Говоря о процессе формирования ценностей, необходимо отметить, что они не существуют сами по себе, их создателем является человек. Образование ценностей и их систем выступает как форма приспособления мира к человеческим потребностям.
Но следует обратить внимание на то, что одни и те же ценности воспринимаются различными людьми по-разному. Разное восприятие ценностей разными людьми вытекает из различия личности, ее структуры, черт характера, целей к которым она стремится, идеалов на которые она ориентируется, из отношения к другим людям, к социальной группе, членом которой она является и, наконец, из отношения к обществу как целому.