Приложение
Практический Семинар “Современный международный бизнес:
взгляд российского практика
А. Занятие 1-ое (16.10.12)
Блок 1 «Социально-экономическая среда обитания и экономика знаний»
Ключевые элементы:
1. Парадигма - совокупность фундаментальных научных установок, представлений и терминов, принимаемая научным сообществом. Мы вступили в Эру информационной/сверх индустриальной цивилизации, несущей высочайшие скорости во всех областях бытия.
Уходящее ОП принесло высокое развитие материального мира; поразительную эффективность производства, что создало необходимые условия для появления свободного времени и его использования в целях развития внутреннего мира обитателей нашей планеты.
При смене ОП на ОКП произошла смена ведущих энергий жизнедеятельности с физической на ментальную, несущую исключительную силу энергии мысли. В наступившем ОКП a human-being must be инициативным, креативным, неординарно мыслящим; признавать индивидуальности других; не копировать, а творить, фантазировать; быть Свободной Индивидуальностью. Главное назначение ОКП активно содействовать развитию Культуры досуга, имея в виду максимальное развитие свободной креативной индивидуальности, способствуя превращению хобби в основной вид трудовой деятельности.
2. Экономика Знаний (ЭЗ) – эпоха постоянных перемен.
2.1. (i) Ключевые компоненты развития – знания и человеческий капитал. Главное достояние ЭЗ – ЧЕЛОВЕК: “Creativity comes from people and the people are the critical resource of the new age” (R. Florida).
2.2. Важнейшие факторы перемен: быстрое развитие новых технологий, рост международной конкуренции, глобализация.
2.3. Императив развития ЭЗ – инновационная модель развития общества.
(ii) Инновации – Главный движущий фактор роста и прибыльности
Инновации – это Креативность плюс Риски
(iii) Креативность - Главный источник доходов в ЭЗ.
Модель инновационного развития по «Тройной спирали» (университеты – бизнес - власть)
Innovation-mediated production: НИОКР/ R&D – первично; производство – вторично.
Россия страна НИОКР и Инжиниринга.
Называют три типа Инноваций: (i) Продукта, (ii) Процесса, (iii) Стратегии,
а также три вида глубины Инноваций: (i) Прорыв, (ii) Существенная, (iii) Улучшение.
2.4.1. ЧЕТЫРЕ ПРИНЦИПА УПРАВЛЕНИЯ ИННОВАЦИЯМИ
(i) Подход к инновациям должен быть всеобъемлющим.
(ii) Инновации должны включать организационный, систематический и
непрерывный поиск новых возможностей.
(iii) Организации должны включать каждого сотрудника в инновационный процесс.
(iv) Компания должна работать постоянно над улучшением ее инновационного климата
Knowledge Management
2.4.2. ЧЕТЫРЕ СТРАТЕГИИ ИННОВАЦИОННОГО РОСТА
(а) Тотальное лидерство по всем направлениями (США),
(б) Настигающее развитие/массированное заимствование технологий (Япония, Южная Корея, Китай),
(в) Локализация инноваций – доступ иностранных компаний к природным ресурсам (Норвегия, Саудовская Аравия),
(г) Двойные Инновации (гражданско-военные) /пример – Интернет/
2.5. Глобализация - это процесс всевозрастающего воздействия различных факторов международного значения (например, тесных экономических и политических связей, культурного и информационного обмена) на социальную действительность в отдельных странах /Р. Робертсон/.
2.6. Техноструктура "нового индустриального общества” /источник власти современности/ - это совокупность специалистов по технологии, управлению, финансам, учёных, инженеров, конструкторов, которые обладают реальной властью в крупных корпорациях
Техноструктура мало заинтересована в максимизации прибыли, она заинтересована в том, чтобы компания стабильно развивалась, имела прочное положение на рынке.
2.7. Глобализация и Университеты
GLOBALIZATION puts forward new sophisticated tasks for Universities in teaching & Learning extension with a view to: (i) Enhance the student’s ability to acquire and utilize knowledge; (ii) Produce an increased quantity of scientifically and technically trained persons; (iii) Encourage students to work in teams; (iv) Use virtual teams around the world; (v) Break the boundaries of space and time.
Б. Занятие 2-ое (23.10.12)
Блок 2 «Креативность» (К): краткое содержание и вопросы для осуждения на занятии
1. Эффективное Общество – это и знания, и креативность людей и их интеллект - самые ценные человеческие ресурсы.
Мы вступили в креативный век – время, когда генерирование экономических ценностей в быстро развивающихся секторах экономики, в том числе и вновь появляющихся, непосредственно зависит от способности фирм вносить креативность и культуральный контент в производимые ими товары и услуги.
Экономический рост в 21-м веке основывается на создании новых продуктов и услуг, а не на более быстром и менее дорогом производстве уже существующих продуктов.
Определение Креативности (см. Интернет)
К называют: (а) Главным источником доходов в ЭЗ; (б) процессом, в котором идеи генерируются, увязываются и превращаются в вещи, которые являются ценностью.
Кроме того, К бывает, как индивидуальной, так и коллаборативной.
К - социальный процесс, где и микро, - и макросреда, влияют на креативную способность, как индивидуума, так и организации.
Гениальность и К. Гениями рождаются: (i) Обладаемый - это пассивный гений и (ii) Обладатель – это активный гений, достигающий творческого совершенства благодаря собственной силе воли.
При рассмотрении мыслительных процессов обнаруживается, что у креативных индивидуумов, в отличие от ординарных личностей, Когнитивные процессы работают по-другому: Интуиция оттесняет логику, Бессознательное – сознание.
Включается мышление, являющееся процессом алогичным, связанным с творческими озарениями, интуитивными прорывами. В этом случае интуиция проявляется как концентрированная форма знаний, опыта и логики, позволяющая: (i) рассматривать проблему в целом, не применяя анализа, мгновенно сформулировать правильную идею решения; (ii) открывать новые идеи.
Исходя из общепризнанного понимания: Разум – это интуиция, озарения (работает правое креативное полушарие головного мозга), а УМ – слова и логика (левое полушарие).
Можно заметить: Интуиция позволяет открыть новые идеи, а логика оформить их
«Думать» – не значит «мыслить». Думать – значит использовать аппарат ума: пересматривать уже накопленную информацию – интеллектуальный набор, для рассмотрения всех вопросов и формирования «новых» выводов. Качественно нового решения/вывода процесс «думанья» дать не может.
Отсюда: меньше думать – включайте мышление!
Вопросы: определения К и черты К. Место К в источниках доходов в Экономике знаний. Социальность К.
Какие индустрии вы относите к Креативным.
Гении и К. Пассивные и активные гении. Можно ли развивать Гениальность и К.
Когнитивные процессы: место Интуиции и Логики, Бессознательного и Сознания.
Понимание фраз: “Меньше думать, включайте мышление”, «Every child is an artist. The problem is how to remain an artist after growing up».
2. Инновации – Ключевой движущий фактор Роста и Прибыльности Компании в XXI
Инновация – это Акт внедрения нового, в котором составляющими являются К и риски.
Инновация – радикальное разрушение общих норм и ожиданий.
Воображение человека – важнейший критерий Инноваций.
Вопросы: Связь между К и Инновациями. Значение воображения. Типы Инноваций и их Глубины.
3. Творческий/Креативный акт: Интеллект и Знания; Креативный процесс
Креативность (К) и IQ (Интеллект); их взаимозависимость
Знания – информация, хранящаяся в памяти.
В Творческом/Креативном акте Интеллект и Знания направлены на: распознание и определение проблемы/задачи (визуализация образов); Извлечение требуемой информации;
Креативный процесс (Wallas, 1926) содержит 4 стадии.
Креативный процесс/акт – это особый режим, когда все когнитивные процессы функционируют по-другому: интуиция оттесняет логику, бессознательное – сознание.
Вопросы: Интеллект (IQ) и К и их взаимозависимость, оптимальное соотношение. Направленность Интеллекта и Знаний в творческом акте. Стадии Креативного Процесса.