- •3. Перечень элементов учебно-методического комплекса:
- •4. Список авторов элементов умк:
- •5. Нормативные документы, требования которых учитывались при разработке умк дисциплины (модуля)/спецкурса:
- •Требования к уровню освоения содержания дисциплины
- •3. Объем дисциплины и виды учебной работы
- •4. Содержание дисциплины
- •4.2. Содержание разделов дисциплины
- •1. Теоретитеские основы обучения речи дошкольников с нарушениями слуха.
- •9. Работа по развитию речи в семье.
- •10.Планирование работы по развитию речи.
- •5. Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •6. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •7.Содержание текущего и промежуточного контроля
- •Конспекты лекций теоретического курса
- •Практические и семинарские занятия
- •Структура методических указаний к практическим и семинарским занятиям
- •Практическое занятие № _1_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Практическое занятие № _2_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Практическое занятие № _3_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Практическое занятие № _4_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Практическое занятие № _5_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Практическое занятие № _6_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Практическое занятие № _7_
- •Продолжительность _2_ часа
- •Экзаменационный (зачетный) тест
Конспекты лекций теоретического курса
Специальность
032000 «Специальная дошкольная педагогика и психология с доп. спец-тью»
код наименование
Барнаул
2007
ЛЕКЦИЯ № 1
Тема: Теоретические основы обучения речи дошкольников с нарушениями слуха.
План:
История обучения и воспитания детей с нарушениями слуха.
Создание системы обучения глухих и слабослышащих детей.
Психолингвистические подходы к проблеме речевого развития неслышащих и слабослышащих детей.
ЛЕКЦИЯ № 2
Тема: Коммуникативно-деятельностная система обучения речи.
План:
Вклад С.А.Зыкова в развитие отечественной сурдопедагогики.
Теоретические подходы к системе обучения языку.
ЛЕКЦИЯ № 3
Тема: Принципы обучения речи дошкольников с нарушениями слуха.
План:
Генетический принцип.
Деятельностный принцип.
Структурно-семантический принцип.
ЛЕКЦИЯ № 4
Тема: Условия формирования речи в детском саду.
План:
Организация слухоречевой среды.
Развитие речи в быту.
Развитие речи на специальных занятиях.
Развитие речи в разных видах деятельности.
Использование ЗУА в работе над речью.
ЛЕКЦИЯ № 5
Тема: Взаимосвязь различных форм речи в обучении дошкольников с нарушениями слуха.
План:
Устная речь как основная форма речи.
Использование письменной речи при обучении дошкольников с нарушениями слуха.
Дактильная речь и ее использование в обучении языку.
Использование разных форм речи в обучении.
ЛЕКЦИЯ № 6
Тема: Работа воспитателя по развитию речи.
План:
Создание условий для организации слухоречевой среды.
Работа над речью в режимных моментах.
Решение задачи речевого развития на занятиях по разным разделам программы.
Ознакомление с окружающим и развитие речи.
ЛЕКЦИЯ № 7
Тема: Задачи и содержание занятий по развитию речи.
План:
Задачи занятий по развитию речи.
Содержание занятий по развитию речи.
Система работы по развитию речи.
Взаимосвязь занятий по развитию речи и по ознакомлению с окружающим.
ЛЕКЦИЯ № 8
Тема: Особенности работы по развитию речи в разных возрастных группах.
План:
Работа по развитию речи в преддошкольной и младшей группе.
Работа по развитию речи в средней группе.
Работа по развитию речи в старшем дошкольном возрасте.
ЛЕКЦИЯ № 9
Тема: Работа по развитию речи в семье.
План:
История семейного воспитания.
Развитие речи в раннем возрасте.
Развитие речи в дошкольном возрасте.
Закрепление навыков речевого развития у детей, посещающих дошкольное учреждение.
ЛЕКЦИЯ № 10
Тема: Планирование работы по развитию речи.
План:
1. Основные направления работы по развитию речи.
2. Планирование работы по развитию речи.
3. Взаимодействие в планировании работы по речевому развитию между воспитателями и сурдопедагогом.
4. Планирование работы с семьей по закреплению полученных навыков.
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Барнаульский государственный педагогический университет»
Кафедра
Специальной педагогики и психологии
Учебно-методический комплекс дисциплины (модуля)
Методика развития речи у дошкольников с нарушением слуха
Специальность
032000 «Специальная дошкольная педагогика и психология с доп. спец-тью»
код наименование