- •Рабочая программа
- •Алматы, 2009
- •Председатель цмк, профессор _________________________________________Юй р.И.
- •1. Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.9. Методы оценки знаний и навыков обучающихся
- •2.10. Рекомендуемая литература
- •2.10 Основная литература:
- •2.10 Дополнительная литература:
- •Силлабус
- •1.Общие сведения:
- •2. Программа:
- •2.1 Введение
- •2.3. Задачи дисциплины:
- •2.4 Конечные результаты обучения по модулям и компентенция
- •2.6. Краткое содержание дисциплины.
- •2.7. Тематический план лекций, 5-6 семестр – 18 часов.
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Кроветворная система
- •2.7. Тематический план практических занятий, 5-6 семестр 54 часа
- •2.7.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.7.2. Дыхательная система
- •2.7.3. Пищеварительная система
- •2.7.4. Нервная система
- •2.7.5. Мочеполовая система
- •2.7.6. Эндокринная система
- •2.7.7. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.7.8. Опорно-двигательная система с кожей и придатками
- •2.8. Самостоятельная работа студентов (срс), 5-6 семестр, 35 часов
- •2.8.1. Сердечно-сосудистая система
- •2.8.2. Дыхательная система
- •2.8.3. Пищеварительная система
- •2.8.4. Нервная система
- •2.8.5. Мочеполовая система
- •Методы обучения и преподавания
- •2.11. Критерии и правила оценки знаний:
- •I Система оценки знаний студентов
- •II Кредитная система обучения
- •Лекционный комплекс по модулю «сердечно-сосудистая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7.Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Е) зона сохранившегося миокарда
- •3.Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль - комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •Лекционный комплекс по модулю «дыхательная система»
- •Тезисы лекции Острые воспалительные заболевания легких
- •Тезисы лекции Хронические заболевания легких.
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «пищеварительная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4. Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •7. Критерии оценки:
- •8. Литература:
- •Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «нервная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «мочеполовая система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Лекционный комплекс по модулю «кроветворная система»
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •Тезисы лекции
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •3. Задачи обучения
- •4.Основные вопросы темы:
- •5. Методы обучения и преподавания
- •6. Литература
- •7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
- •Тестовые задания:
- •Рубежный контроль – комплексное тестирование Тестовые задания:
- •5. Критерии выполнения:
- •8. Литература:
- •9. Контроль: Вопросы:
- •Контрольно-измерительные средства для оценки знаний, умений и навыков
- •Тесты по патологической анатомии Тесты по патологической анатомии
- •Вопросы итогового контроля:
- •Карта учебно-методической обеспеченности дисциплины
- •1.Средства обучения
7. Контроль (вопросы, тесты, задачи и пр.) Вопросы:
Церебро-васкулярные заболевания, определение, этиология и патогене.
Классификация церебро-васкулярных заболеваний.
Патологическая анатомия транзиорной ишемии головного мозга.
Патологическая анатомия гематомы мозга, исходы
Патологическая анатомия кровоизлияния в мозг по типу геморрагического пропитывания вещества головного мозга.
Патологическая анатомия субарахноидального кровоизлияния в головной мозг
Патологическая анатомия ишемического инфаркта головного мозга.
Патологическая анатомия геморрагического инфаркта головного мозга.
Патологическая анатомия смешанного инфаркта головного мозга
Тестовые задания
Причины внутримозгового кровоизлияния:
А) Разрыв микроаневризм
В) Разрыв сосудистой мальформации
С) Тромбоэмболия при мерцательной аритмии сердца
D) Тромбоз внутренней сонной артерии
Е) Атеросклеротическая окклюзия церебральных артерий
Причины инфаркта головного мозга:
А) Разрыв микроаневризм
В) Разрыв сосудистой мальформации
С) Тромбоэмболия при мерцательной аритмии сердца
D) Тромбоз внутренней сонной артерии
Е) Атеросклеротическая окклюзия церебральных артерий
Наиболее частое место тромботической окклюзии при ЦВЗ:
А) Передняя мозговая артерия
В) Средняя мозговая артерия
С) Передняя соединяющая артерия
D) Задняя мозговая артерия
Е) Базилярная артерия
4.Инфаркт головного мозга относится к:
А) коагуляционному некрозу
В) колликвационому некрозу
С) трофоневротическому некрозу
D) сосудистому некрозу
Е) аллергическому некрозу
Наиболее частая причина развития субарахноидального кровоизлияния в мозг:
А) Заболевания крови
В) Разрыв сосудистой мальформации
С) Разрыв мешотчатой аневризмы
D) Тромбоэмболия церебральных сосудов
Е) Атеросклеротическая окклюзия церебральных артерий
Фоновые заболевания для развития острого нарушения мозгового кровообращения:
А) Артериальная гипертензия
В) Клещевой энцефалит
С) Атеросклероз
D) Нейросифилис
Е) Сепсис
Виды инфаркта головного мозга:
А) Обтурационный
В) Смешанный
С) Гнойный
D) Ишемический
Е) Геморрагический
Макроскопические изменения головного мозга при геморрагическом инсульте:
А) очаг бело-желтого цвета
В) имеет клиновидную форму
С) очаг красного цвета
D) окружен геморрагическим венчиком
Е) полость, заполненная свертками крови.
Морфологическое выражение ишемического инсульта:
А) гематома головного мозга
В) гумма головного мозга
С) геморрагический инфаркт головного мозга
D) смешанный инфаркт головного мозга
Е) ишемический инфаркт головного мозга
Непосредственные причины развития ЦВЗ.
А) спазм прецеребральных и церебральных артерий
В) разрыв прецеребральных и церебральных артерий
С) атеросклероз, атерокальциноз прецеребральных и церебральных артерий
D) Эндоартериит прецеребральных и церебральных артерий
Е) тромбоз, тромбоэмболия прецеребральных и церебральных артерий
11.Микроскопические изменения головного мозга при ишемическом инфаркте:
А) гематома
В) фиброз
С) некроз нейронов
D) некроз церебральных сосудов
Е) фрагментация нервных аксонов
12.Источник эмболии церебральных сосудов:
А) пристеночный тромб при инфаркте миокарда
В) бородавчатый эндокардит
С) атеросклеротические бляшки в аорте
D) тромбоз бедренных артерий
Е) варикозно расширенные вены нижних конечностей
13.Смертельное осложнение ЦВЗ:
А) кровоизлияния с прорывом в желудочки мозга
В) спазм сосудов мозга
С) тромбоэмболия сосудов мозга
D) кровоизлияние по типу гематомы
Е) гиалиноз мозговых сосудов
14.Классификация острых нарушений мозгового кровообращения:
А) Геморрагический инсульт
В) Менингиома
С) Геморрагический инфаркт головного мозга
D) Смешанный инфаркт головного мозга
Е) Ишемический инфаркт головного мозга
Исход кровоизлияния в мозг:
А) киста
В) глиальный рубец
С) атрофия мозга
D) гипертрофия мозга
Е) энцефалит
1. Тема №1. Энцефалиты. Менингиты. Патанатомия, исходы, причины смерти.
2. Цель занятия. Уметь определять этиологию, патогенез, знать патологическую анатомию различных видов энцефалитов и менингитов, осложнения и исходы.