- •___________ 050706 – Педагогика и психология ___________
- •Пояснительная записка
- •Организационно-методический план для очной формы обучения
- •Структура и содержание дисциплины Содержание гос впо по дисциплине дпп.Ф. 03 Социальная психология – 200 часов
- •Тематический план (офо)
- •Содержание теоретических разделов дисциплины «социальная психология»
- •Раздел 1. Введение в предмет
- •Тема 1.1. Место социальной психологии в системе научного знания / 2ч.
- •Тема 1.2. Становление и развитие социальной психологии как самостоятельной науки / 2ч.
- •Тема 1.3 . Методологические проблемы социально-психологического исследования / 2ч.
- •Раздел 2. Закономерности общения и взаимодействия
- •Тема 2.1. Общественные отношения и межличностные отношения / 2ч.
- •Тема 2.2. Общение как обмен информацией (коммуникативная сторона общения) / 2ч.
- •Тема 2.3. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) / 2ч.
- •Тема 2.4. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения) / 2ч.
- •Раздел 3. Социальная психология групп
- •Тема 3.1. Проблема группы в социальной психологии / 2ч.
- •Тема 3.2. Принципы исследования психологии больших социальных групп / 2ч.
- •Тема 3.3. Стихийные группы и массовые движения / 2ч.
- •Тема 3.4. Общие проблемы малой группы в социальной психологии / 2ч.
- •Тема 3.5. Динамические процессы в малой группе / 2ч.
- •Тема 3.6. Социально-психологические аспекты развития группы / 2ч.
- •Тема 3.7. Психология межгрупповых отношений / 4ч.
- •Раздел 4.Социальная психология личности
- •Тема 4.1. Проблема личности в социальной психологии / 2ч.
- •Тема 4.2. Социализация / 2ч.
- •Тема 4.3. Социальная установка / 2ч.
- •Тема 4.5. Личность в группе / 2ч.
- •Раздел 5. Прикладная социальная психология
- •Тема 5.1. Методы социально-психологического исследования / 2ч.
- •Тема 5.2. Этапы социально-психологического исследования / 2ч.
- •Тема 5.3. Консультирование и технологии воздействия в социальной прикладной психологии / 2ч.
- •Содержание практических разделов дисциплины «социальная психология» Семинарские занятия
- •Раздел 1. Введение в предмет (6 часов)
- •Тема 1.1. Место социальной психологии в системе научного знания / 2ч.
- •Тема 1.2. Становление и развитие социальной психологии как науки / 2ч.
- •Тема 1.3. Методологические проблемы социально-психологических исследований / 2ч.
- •Раздел 3. Социальная психология групп (10 часов)
- •Тема 3.3. Стихийные и массовые движения и группы / 2ч.
- •Тема 3.4. Общие проблемы малой группы в социальной психологии / 2ч.
- •Тема 3.5. Динамические процессы в малой группе / 2ч.
- •Тема 3.6. Социально-психологические аспекты развития группы / 2ч.
- •Тема 3.7. Психология межгрупповых отношений / 2ч.
- •Раздел 4. Социальная психология личности (6 часов)
- •Тема 4.1. Проблема личности в социальной психологии / 2ч.
- •Тема 4.2. Социализация / 2ч.
- •Тема 4.3. Социальные установки / 2ч.
- •Раздел 5. Прикладная социальная психология (2 часа)
- •Тема 5.1. Методы социально-психологического исследования / 2ч.
- •Лабораторные занятия
- •Раздел 2. Закономерности общения и взаимодействия (14 часов)
- •Тема 2.1 Общественные отношения и межличностные отношения / 4ч.
- •Тема 2.3. Общение как взаимодействие (интерактивная сторона общения) / 2ч.
- •Тема 2.4. Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения) / 4ч.
- •Раздел 3. Социальная психология групп (4 часа)
- •Тема 3.1. Проблема группы в социальной психологии / 2ч.
- •Тема 3.2. Принципы исследования психологии больших социальных групп / 2ч.
- •Раздел 4. Социальная психология личности (4 часа)
- •Тема 4.4. Роли и ролевые ожидания / 2ч.
- •Тема 4.5. Личность в группе / 2ч.
- •Раздел 5. Прикладная социальная психология (4 часа)
- •Тема 5.2. Методы социально-психологического исследования / 2ч.
- •Тема 5.3. Консультирование и технологии воздействия в социальной прикладной психологии / 2ч.
- •Примерный перечень рефератов
- •Программа самостоятельной познавательной деятельности студентов
- •Задания для самостоятельной работы
- •Текущий и итоговый контроль результатов изучения дисциплины Текущий контроль
- •Итоговый контроль результатов изучения дисциплины
- •Учебно-методическое обеспечение дисциплины
- •Перечень рекомендуемой литературы
- •Методические рекомендации по организации изучения дисциплины Методические рекомендации для преподавателей
- •Методические рекомендации для студентов
- •Рекомендации по использованию информационных технологий
- •Перечень ключевых слов
- •Лист регистрации изменений
Федеральное агентство по образованию
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
«Хакасский государственный университет им. Н.Ф. Катанова»
Институт (факультет) Институт непрерывного педагогического образования ИНПО
(полное название и сокращенное обозначение)
Кафедра Психологии развития
УТВЕРЖДАЮ:
Директор ИНПО
Л.А. Миндибекова
_________________
«_____»_________2010 г.
ДПП.Ф.03 СОЦИАЛЬНАЯ ПСИХОЛОГИЯ
(индекс и наименование дисциплины по учебному плану)
Рабочая программа дисциплины для направления подготовки (специальности, специализации)
___________ 050706 – Педагогика и психология ___________
(код и наименование направления подготовки, специальности, специализации)
Курс 2,3
Учебный план набора ___2005___ года
Форма обучения ОФО
Общая трудоемкость дисциплины по ГОС ВПО: 200 часов
2009
(год)
1. Рабочая программа составлена в соответствии с ГОС ВПО по направлению подготовки (специальности)_____050706 – Педагогика и психология_________,
(код и наименование)
утвержденного ______________________________________________________________________.
(дата)
2. Разработчик (и) рабочей программы
_______________________ _________________ ____________ ____________________
(должность) (кафедра) (подпись) (ФИО)
___________________________ _____________________ _______________ ____________________________
(должность) (кафедра) (подпись) (ФИО)
3. УТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры ____________________________________________
(наименование кафедры)
_______________________ протокол № _______
(дата)
Зав. кафедрой_______________________ _______________________________________________
подпись) (ФИО)
ПЕРЕУТВЕРЖДЕНА на заседании кафедры _____________________________________________
(наименование кафедры)
_______________________ протокол № ___________
(дата)
Зав. кафедрой_______________________ _______________________________________________
подпись) (ФИО)
4. Рабочая программа СОГЛАСОВАНА с выпускающими кафедрами; СООТВЕТСТВУЕТ действующему учебному плану.
Зав. выпускающей кафедрой __________________ ________________________________
(подпись) (ФИО)
_________________________________________
(дата)
5. В рабочую программу внесены изменения и дополнения на заседании кафедры _________
_________________________________________протокол № ______ дата __________________
Зав. кафедрой ______________________ ________________________________________
(подпись) (ФИО)
Пояснительная записка
Цель учебной дисциплины: формировать у студентов целостное представление о современном состоянии социально-психологического знания, познакомить с теоретическими подходами и эмпирическими данными о психологических закономерностях общественной жизни человека.
Основные задачи учебного курса:
Формирование представлений о роли и месте социальной психологии в системе психологических наук о человеке и основных парадигмах социальной психологии.
Расширение представлений о механизмах возникновения, развития и функционирования социальных групп, а также закономерностях общения и взаимодействия в системе межличностных и общественных отношений.
Обучение организации и проведению социально-психологического исследования.
Развитие представлений о социальной значимости своей будущей профессии и стимулировать проявление к ней устойчивого интереса.
Требования к уровню освоения содержания дисциплины.
При разработке содержания учебного курса мы учитывали ряд общих требований Государственного Образовательного Стандарта высшего профессионального образования для специальности 050706 – Психология и педагогика, согласно которым выпускник должен:
Иметь представления:
о роли и месте социальной психологии в системе психологических наук о человеке;
об основных парадигмах социальной психологии;
о социально-психологических проблемах исследования личности;
о социализации как усвоении человеком опыта общественной жизни и общественных отношениях;
о психологии массовых явлений.
Знать:
о механизме возникновения и развития и функционирования группы;
закономерности общения и взаимодействия в системе межличностных и общественных отношений;
психологические способы воздействия в процессе общения;
механизмы восприятия людьми друг друга в процессе общения;
способы эффективного управления малой группой.
Уметь:
применять полученные знания при решении жизненных и педагогических задач, а также в работе с родителями и коллегами;
управлять индивидом и группой;
оказывать психологическую помощь и поддержку учащимся и их родителями;
Владеть:
культурой общения;
методами психологических исследований, умениями обработки и анализа материалов, способами оформления.
Место дисциплины в профессиональной подготовке выпускника.
Социальная психология по своему существу является наукой, стоящей весьма близко к острым социальным и политическим проблемам, а потому принципиально возможно использование ее результатов различными общественными силами. Запросы на социально-психологические исследования в условиях современного этапа развития общества поступают буквально из всех сфер общественной жизни, особенно в связи с тем, что в каждой из них сегодня происходят радикальные изменения. Такие запросы следуют из области промышленного производства, различных сфер воспитания, системы массовой информации, области демографической политики, борьбы с антиобщественным поведением, спорта, сферы обслуживания и т.д. Можно утверждать, что практические запросы опережают развитие теоретического знания в социальной психологии. Все это, несомненно, стимулирует интенсивное развитие социальной психологии на современном этапе.
Необходимость усвоения студентами курса социальной психологии обусловлена ее неизмеримой значимостью в педагогической практике, поскольку именно знание специфики социальной группы, межличностного общения и отношений, личности, конфликта необходимо для эффективной организации педагогического процесса в образовательных учреждениях в соответствие с целями обучения и воспитания дошкольников. В связи с этим, острой необходимостью является ознакомление студентов специальности 050706 – Психология и педагогика с ведущими категориями данной науки.
Рабочая программа учебного курса содержит важнейшие теоретические, экспериментальные и прикладные исследования ученых в области социальной психологи. Логика курса «Социальная психология» предполагает систематическое изложение всех основных проблем данной отрасли психологической науки, причем в строгой последовательности, так, чтобы порядок следования тем отражал некоторые фундаментальные методологические принципы анализа. Исходя из этого, в содержание учебного курса включено пять разделов:
«Введение в предмет», где даются характеристика предмета социальной психологии, история развития основных идей, методологические принципы;
«Закономерности общения и взаимодействия», где раскрывается связь между межличностными и общественными отношениями, а общение рассматривается как их реальное проявление, где исследуются структура и функции общения, а также его механизмы,
«Социальная психология групп», где дается классификация групп (больших и малых) и выявляются особенности общения в реальных социальных группах, а также вопросы о внутренней динамике групп и их развитии;
«Социальная психология личности», где рассматривается, каким образом общие механизмы общения и взаимодействия, специфически проявляющиеся в различных социальных группах, «задают» личность в определенном социальном контексте и, с другой стороны, каковы формы активности личности в дальнейшем развитии общественных отношений;
«Прикладная социальная психология», где анализируются специфика прикладного исследования, реальные возможности социальной психологии в формулировании практических рекомендаций, кратко характеризуются те сферы, где прикладные исследования наиболее развиты, а также описываются основные формы и способы социально-психологического воздействия.
Учебный курс «Социальная психология» изучается студентами очной и заочной форм обучения на 2 и 3 курсе, в 4, 5 семестрах, в общем объеме – 200 часов, из которых 96 аудиторных часов (лекции – 46 часов, семинарские занятия – 24 часа, лабораторные занятия – 26 часов), 104 часа самостоятельной работы.
В основе отбора содержания и организации учебного материала лежат следующие общедидактические принципы:
принцип научности;
принцип интеграции;
принцип дифференциации образования;
принцип активности и сознательности;
региональный принцип.
При организации учебного процесса мы руководствовались рабочим учебным планом, для специальности – 050706, который предполагает в рамках данной дисциплины проведение лекционных, семинарских и лабораторных занятий. Структура дисциплины представлена несколькими разделами, содержание которых отражено в темах лекционных, семинарских и лабораторных занятий.
В ходе изучения данной дисциплины студенты слушают лекции, которые выполняют информационную, систематизирующую, разъясняющую, стимулирующую и развивающую функцию. Темы лекционных занятий определяются в соответствии с рабочей программой и тематическим планом. Активно используются информационные лекции, лекции-беседы, проблемные лекции, - в них студентам предоставляется учебный материал, отсутствующий в массовых изданиях, либо имеющийся в труднодоступной литературе.
Аудиторные практические занятия проводятся с использованием таких педагогических технологий как позиционное обучение, работа в микрогруппах, уроки-практикумы, деловые игры, традиционные семинарские и лабораторные занятия. Посещение семинарских занятий студентами, стимулирует интеллектуальную деятельность, позволяет закрепить учебный материал. Задания, предлагаемые студентам на практических занятиях, имеют разный уровень сложности: первый уровень сложности представлен заданиями на репродуктивное воспроизведение учебного материала: раскрыть понятия, воспроизвести содержание заданного источника, лекции; второй уровень сложности представляют собой задания, направленные на аналитическое воспроизведение учебного материала (то есть студент не просто репродуктирует его, а делает выводы, обобщает подходы, взгляды ученых по конкретной проблеме, видит пути ее решения на практике); третий уровень сложности заданий характеризуется творческим подходом к решению заданной проблемы (то есть студент показывает умение работать с несколькими источниками, резюмировать их и делать на основе выделенных положений выводы, связывая их со знаниями, полученными на смежных дисциплинах и практике). На лабораторных занятиях студенты упражняются в применении на практике методов социально-психологического исследования, переносят полученные знания в практическую область их применения. Студенты при подготовке к учебным занятиям работают с литературой (составление конспектов, аннотаций, рефератов), выполняют практические задания.
Внеаудиторная деятельность представлена самостоятельной работой студентов, направленной на саморазвитие личности студентов и самостоятельное изучение, и освоение содержанием ученого курса посредством составления конспектов, аннотаций, рефератов, анализа педагогического процесса в детском саду.
Изучение курса заканчивается в 5 семестре экзаменом.