- •Департамент образования города Москвы Государственное образовательное учреждение
- •Часть I. Программа учебной дисциплины. Пояснительная записка к курсу «специальная психология»
- •Тема 1. Теоретические вопросы специальной психологии.
- •Тема 4. Дети с нарушениями речи.
- •Тема 5. Дети с нарушениями слуха.
- •Часть II. Методические рекомендации и план освоения учебной дисциплины
- •Тематический план курса «специальная психология» для заочного отделения (полный срок обучения)
- •Тематический план курса «специальная психология» для заочного отделения (сокращенный срок обучения)
- •Примерная тематика рефератов, докладов, контрольных работ.
- •Методический материал
- •Лекция 2. Умственно отсталые дети
- •Лекция 3. Задержка психического развития Методический материал
- •Лекция 5. Дети с нарушениями слуха.
- •Примеры тестов для самоконтроля
- •Раздел I. Общие проблемы специальной психологии
- •Зрительная память
Лекция 5. Дети с нарушениями слуха.
Литература
1. Богданова Т.Г. Сурдопсихология. – М., 2002.
2.Дети с отклонениями в развитии: Методическое пособие / Сост. Н.Д. Шматко. – М., 1997.
3.Специальная психология. Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.
Дополнительная литература:
1.Боскис Р.М Учителю о детях с нарушениями слуха. – М., 1988.
2.Зайцева Г.Л. Жестовая речь. Дактилология. – М., 2000.
3.Развитие способностей у глухих детей в процессе обучения / Под ред. Т.В.Розановой. – М., 1991.
4.Тигранова Л.И. Развитие логического мышления детей с недостатками слуха. – М., 1991.
Лекция6. Дети с нарушениями зрения
Литература
1.Выготский Л.С. Проблемы дефектологии. – М., 1995.
2.Литвак А.Г. Психология слепых и слабовидящих. – СПб., 1998.
3.Специальная психология. Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.
Дополнительная литература:
1.Проблемы воспитания и социальной адаптации детей с нарушением зрения / Под ред. Л.И. Плаксиной. – М., 1995.
2.Солнцева Л.И. Введение в тифлопсихологию раннего дошкольного и младшего школьного возраста. – М., 1997.
Лекция 7. Психическое развитие детей со сложными нарушениями.
Литература
1.Основы специальной психологии. Под ред. Л.В.Кузнецовой. – М., 2002.
2.Специальная психология. Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.
Дополнительная литература:
1.Басилова Т.А.Развитие игры у слепоглухих детей //Дефектология.–1994.-№2
2.Николаева Т.В. Обучение и воспитание детей со сложной структурой дефекта в детском доме слепоглухих. – Сергиев Посад, 1998.
3.Мещеряков А.И. Обучение слепоглухонемых детей. – М., 1974.
Лекция 8. Теоретические и прикладные аспекты психологической помощи детям с проблемами в развитии.
Литература
1.Мамайчук И.И. Психокоррекционные технологии для детей с проблемами в развитии. – СПб., 2003.
2.Специальная педагогика. Под ред. Н.М.Назаровой. – М., 2000.
3.Семаго Н.Я., Семаго М.М. Проблемные дети: Основы диагностической и коррекционной работы психолога. – М., 2000.
4.СемагоН.Я., Семаго М.М. Руководство по психологической диагностике: Дошкольный и младший школьный возраст – М., 2000.
5. Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб.: Питер, 2008.
Дополнительная литература:
1.Глоточкин А.Д. Психологическая помощь детям и подросткам с отклоняющимся поведением. Калинин, 1990.
2.Мамайчук И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии.- С-П., 2001.
3.Психодиагностика и коррекция детей с нарушениями и отклонениями развития. Хрестоматия / Сост. В.М. Астапов, Ю.В. Микадзе. – С-П., 2001.
Лекция 9. Система комплексных психолого-педагогических служб.
Литература
1.Вернер Д. Реабилитация детей-инвалидов. М., 1995.
2.Пожар Л. Психология аномальных детей и подростков – патопсихология. М.,1996.
3.Специальная педагогика. Под ред. Н.М.Назаровой. – М., 2000.
4.Специальная психология. Под ред. В.И.Лубовского. – М., 2003.
5. Усанова О.Н. Специальная психология. – СПб.: Питер, 2008.
Дополнительная литература:
1.Реннер К. Основы реабилитации. М., 1980.