- •Содержание
- •Глава 5. Школа предпринимательства
- •Глава 6. Когнитивная школа
- •Глава 7. Школа обучения
- •ГлавА 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Стратегия: сферы согласия
- •Глава 1
- •Глава 1
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Близорукость «маркетинговой миопии»
- •Глава 2
- •Глава 2
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3 семь смертных грехов стратегического планирования
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Глава 3
- •Внешняя сторона инструментализма
- •Глава 3
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Компании-конкуренты отрасли
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Генерические стратегические группы
- •Теория игр и стратегия
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Но как быть с вопросом о «honda»?
- •Глава 4
- •Глава 4
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Размышления предпринимателя
- •Глава 5
- •Предпринимательство и планирование
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 5
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Как принимается решение?
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 6
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •К организации обучения
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Нарушение законов отрасли
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 7
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Политические игры в организации
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 8
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 9
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 10
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Конфигурации структуры и власти
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Увеличение
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11 куб изменений
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Перемены «Снизу вверх»
- •Глава 11
- •Трансформация «сверху вниз»
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Глава 11
- •Дамы и господа! «зверь» целиком
- •Перед вами!
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
- •Глава 12
Глава 12
Таблица 12.1. Основные характеристики десяти школ стратегического менеджмента
(продолжение)
Метафорические животные школ |
ДИЗАЙН Паук |
ПЛАНИРОВАНИЕ Белка |
ПОЗИЦИОНИРОВАНИЕ Водяной бизон |
Основные характеристики школ (продолжение) |
|||
Ключевые слова |
Согласованность/ соответствие, отличительные компетенции, конкурентные преимущества, анализ ССВУ, формулирование/осуществление |
Программи рование, бюджетирование, графика, план действий |
Генсрические (родовые) стратегии, стратегические группы, конкурентный анализ, бизнес-портфель, кривая опыта |
Характеристики содержания процесса |
|||
Стратегия |
Уникальные, заранее планируемые перспективы |
Планы разделяются на субстратегии и программы |
Запланированные родовые позиции (экономические и конкурентные), хитрые приемы |
Базовый процесс |
Мыслительный, простой, неформальный, продуманный (предписывающий) |
Формальный, расчленение на компоненты, предначертанность (прескриптивный) |
Аналитический, систематический, продуманный (предписывающий) |
Изменения |
Редкие, существенные |
Периодические, постепенные |
Частичные, частые |
Основное действующее лицо (актеры) |
Руководитель организации («архитектор») |
Специалисты по планированию |
Аналитики |
Организация |
Регламентированная, уступает «осуществлению», «сосуд» сил и слабостей |
Структурированная, разделенная на компоненты, уступает программированию |
Источник конкурентного преимущества, в противном случае играет второстепенную роль |
Дамы и господа! «Зверь» целиком перед вами 297
Таблица 12.1. Основные характеристики десяти школ стратегического менеджмента
(продолжение)
ПРЕДПРИНИМАТЕЛЬСТВО Волк |
ПОЗНАНИЕ Сова |
ОБУЧЕНИЕ Обезьяна |
ВЛАСТЬ Лев |
Основные характеристики школ (продолжение) |
|||
Смелый ход, предвидение, озарение |
Карта, фрейм, концепция, схема, восприятие, интерпретация, ограниченная рациональность |
Приращение, неожиданная стратегия, поиск смысла, предпринимательство, риск, сторонник, стержневые компетенции |
Сделка, конфликт, коалиция, заинтересованные группы, политическая игра, коллективная стратегия, деловая сеть, альянс |
Характеристики содержания процесса |
|||
Личностный, уникальный взгляд (предвидение), поиск ниши |
Интеллектуальный взгляд (индивидуальное понимание) |
Образцы и схемы действий, уникальная |
Политические и кооперативные образцы, схемы действий, а также тайные и открытые приемы и методы |
На основе предвидения, интуитивный, предначертанный (всеохватывающий, хотя частности определяются «по ходу») (описательный) |
Интеллектуальный, формируется «по ходу» (под давлением или вынужденный) (дескриптивный) |
Формируется «по ходу», неформальный, неорганизованный (описательный) |
Конфликтный, агрессивный, неожиданный (микро), продуманный (макро) (дескриптивный) |
Редкие, умеренные, революционные |
Редкие (сопровождаются сопротивлением и выстраиваемые интеллектуально) |
Непрерывные, постепенные или частичные, с редкими озарениями |
Частые, частичные |
Лидер |
Разум |
Тот, кто учится (все, кто способен) |
Облеченные властью (микро), организация в целом (макро) |
Податливая, простая |
Играет второстепенную роль |
Эклектичная, гибкая |
Конфликтная, расчлененная, неуправляемая (микро); агрессивная, контролирующая или партнерская (макро) |
298