Тема 6. Социально-психологические аспекты образовательного процесса

План:

1. Социально-групповые процессы и их роль в образовательном процессе.

2. Возрастные особенности отношений в школьном коллективе.

3. Психологические условия и коррекция групповых отношений в образовательном процессе.

Литература:

1. Реан А.Н., Коломинский Я.Л. Социальная педагогическая психология. Спб: Питер, 1999.

2. Рабочая книга школьного психолога. /Под ред. И.В. Дубровиной. –М.: Междунар. Пед. Академия, 1995.

3. Фопель К. Барьеры, блокады и кризисы в групповой работе. – М.: Генезис, 2008.

Тема 7. Психология образовательной среды

План:

1. Понятие социальной и образовательной среды. Экологическая психология социальной среды.

2. Структура и психологические особенности компонентов образовательной среды.

3. Критерии оценки образовательной среды. Типология образовательных сред.

4. Психологическая безопасность образовательной среды.

Литература:

1. Баева. А. Психологическая безопасность в образовании. – М.: Речь, 2002.

2. Зимняя И.А. Педагогическая психология. Учебник. – М.: Академия, 2005.

3. Ясмин В.А. Образовательная среда: от моделирования к проектированию – М.: Смысл, 2001.

Тема 8. Психология воспитания

План:

1. Психологические теории процесса воспитания.

2. Психологические механизмы воспитательных воздействий.

3. Особенности детско-родительских отношений: типы, личностные детерминанты, последствия для развития личности ребенка.

4. «Трудные» дети. Психологические критерии их выявления. Личностные особенности трудных детей (мотивационно-потребностная сфера, самооценка, психологические защиты, к которым они прибегают).

5. Проблема школьной дезадаптации.

Литература

1. Азаров Ю.П. Тайны педагогического мастерства. – Учебное пособие. – М.: Изд-во Московского психологического ин-та Ворнеж: МОДЕК, 2004.

2. Буянов М.И. Ребенок из неблагополучной семьи. – М.: Произведение, 1988.

3. Леви В.Л. Как воспитывать родителей или Новый нестандартный ребенок: с авторскими иллюстрациями. – М.: Торобован, 2007.

Тема 9. Психология педагогической деятельности и общения

План:

1. Специфические особенности педагогической деятельности, ее структура.

2. Мотивация педагогической деятельности.

3. Индивидуальный стиль педагогической деятельности.

4. Педагогическое общение как взаимодействие.

5. Барьеры и конфликты в педагогическом взаимодействии.

Литература

1. Зимняя И.А. Педагогическая психология. – Ростов-на Дону, 1997.

2. Кан- Калик В.А. Педагогическое творчество. – М.: Педагогика. 1990.

3. Маркова А.К. Психология труда учителя. Кн.: Просвещение, 1993.

Тема 10.. Социально- психологические аспекты воспитания

План.

1. Теоретические вопросы воспитания.

2. Цели, средства и методы воспитания.

3. Теории воспитания.

1. Общение и воспитание

2. Коллектив и развитие личности

3. Семья и воспитание.

Литература

1. Немов Р.С. Психология. В 2-х кн. Кн. 2. – М.: Просвещение, 1994.

2. Реан А.А. Психология и педагогика. – Санкт-Петербург : Питер, 2002.

3. Психология семьи. Хрестоматия. – Самара, Изд. Дом «Бахрах – М», 2002.

4. Смирнова Е.О., Соколова М.В. Структура и динамика родительского отношения в онтогенезе ребенка. //Вопросы психологии. – 2007. - № 2. – С.57-68.

5. Райгородский Д.Я. Психология семьи. – Самара. Изд. Дом «Бахрах – М», 2002.

6. Реан А.А. Психология и педагогика. – Санкт - Петербург: Питер, 2002.

7. Возрастная и педагогическая психология: хрестоматия для студентов педвузов ( сост. И.В. Дубровина, АМ Прихожан). – М.: Академия, 2003.