10. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины

10.1 Особенности и порядок изучения дисциплины

Организация учебно-познавательной деятельности студентов, в процессе изучения курса «Психофизиология»,опирается на объяснительно-иллюстративный метод, репродуктивный методи метод проблемного изложения.Такой подход позволяет дать комплексное представление о психофизиологии, закономерностях и процессах её использования в профессиональной деятельности психолога; при этом особое внимание уделяется формированию у студентов представления об основных методах современной психофизиологии и способах их применения в психологических исследованиях, основных подходах к решению проблем взаимоотношения между психикой и мозгом, достижений современных нейронаук в области изучения нейробиологических основ конкретных психических процессов и состояний.

Программа курса построена в соответствии с ФГОСВПО. Учебный материал курса делится на 8 тематических занятий.

№№ тем	Содержание
1	Введение в психофизиологию
2	Системный подход в психофизиологии и принцип обратной связи
3	Функциональная организация мозга
4	Общее представление о сенсорной системе человека
5	Психофизиология памяти, внимания, мышления и интеллекта
6	Психофизиология эмоций, стресса и мотиваций
7	Психофизиология сознания и бессознательного
8	Психофизиология сна

Необходимо учитывать, что дисциплина базируется на знаниях, уже полученных в результате изучения студентами таких циклов, как «Анатомия и физиология ЦНС», «Клиническая психология», «Теоретическая психология», «Психология здоровья», «Психология менеджмента», «Основы социальной медицины», «Психодиагностика», «Экспериментальная психология».Отсюда, возможность сократить время на изучение некоторых дидактических единиц, общих для этих дисциплин, как то: проблема взаимоотношения между психикой и мозгом; сенсорные системы; типологические свойства нервной системы как нейрофизиологические детерминанты индивидуальности.

Дисциплина изучается на II-ом курсе в течение 6 семестра. Общая трудоемкость учебной дисциплины «Психофизиология» распределена в соответствии с этапами и формами ее изучения и в целом составляет 2 зачетных единицы (64 часа).

Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, семинары, самостоятельную работу студента, консультации.

10.2 Образовательные технологии

В процессе изучения дисциплины комплексно используются традиционные и инновационные технологии, активные и интерактивные формы занятий: лекции-визуализации, лекции с элементами проблемного изложения, ситуационный анализ, проблемные семинары, тестовые задания, самостоятельная работа с элементами научно-исследовательской и творческой деятельности; мультимедиа и компьютерные технологии.

При прохождении курса используется проблемный и интерактивный подходы, технические и электронные средства обучения. Инновационный характер обучения - в органичном сочетании лучшего опыта традиционной методики и современной интерактивной модели обучения.

Применяются следующие методы обучения: объяснительно-иллюстративный (ОИ), репродуктивный (Р), проблемного изложения (ПБ) и эвристический (Э).

Матрица разнообразия методов и форм обучения

Форма / Метод	ОИ	Р	ПБ	Э
Лекция	+	+	+
Лекция с элементами проблемного изложения		+	+
Лекция-визуализация	+	+	+	+
Проблемный семинар			+	+
Семинар	+	+
Самостоятельная работа		+	+	+
Творческие задания-мультимедиа – презентации		+		+
Ситуационный анализ			+	+
Написание эссе		+	+

Формы организации и методы активного обучения

Виды учебной деятельности	Формы организации занятий	Виды и методы учебных занятий	Активные / интерактивные методы
			час	% к аудиторным занятия
Аудиторные учебные занятия	поточно-массовые; групповые	лекция проблемная	6
		лекция – визуализация	4
	групповые коллективные	семинар проблемный	4
		семинар, ситуационный анализ	4
		семинар, работа в малых группах	2
ВСЕГО			20	62,5%

Для организации изучения теоретического материала по дисциплине «Психофизиология», в зависимости от дидактических целей используются такие формы обучения с применением мультимедийных и интерактивных средств, как:

• лекция-визуализация.

При этих формах дополнительное качество усвоения теоретического материала достигается за счет применения принципа наглядности в обучении.

Лекция-визуализация как интерактивная форма проведения учебных занятий является инновационным инструментом, который позволяет в совокупности с традиционными методами повышать эффективность учебного процесса.

Электронные технологии позволяют с наибольшей полнотой реализовать современные требования к образованию: широкий доступ к образовательным ресурсам, использование новейших информационно-коммуникационных средств, высокий уровень интерактивности, организацию непрерывного мониторинга. Реализацию современных образовательных технологий,повышение эффективности учебной работы обеспечивает учебный Интернет-портал – СДО «Гиперметод».