II. Указания и рекомендации к выполнению заданий Дневника

Задание № I Первичное знакомство со структурой управления учреждения образования (IV и V курсы).

Главное социальное назначение школы – в течение определенного промежутка времени подготовить ребенка к самореализации его личности, к самостоятельной творческой деятельности в обществе.

Вы переступаете порог школы, и Вы тоже становитесь субъектом деятельности, организующим воспитательную систему и участвующим в ней. Каждый Ваш урок, воспитательное мероприятие должны органично вливаться в сформировавшуюся уже воспитательную систему, а не быть инородным телом. Поэтому Ваша деятельность в процессе педагогической практики должна начаться со знакомства с учреждением образования, где Вы проходите практику.

Задание № I носит описательный характер. Получить необходимые Вам сведения Вы можете:

• из беседы с администрацией учреждения образования (функции заместителей директора, распределение между ними обязанностей, тематика совещаний при директоре, формы работы администрации школы с педагогическим коллективом, контроль за деятельностью педагогического коллектива, содержание работы Совета школы);

• из беседы с заместителем директора по воспитательной работе (основные функции деятельности классного руководителя, формы работы школы с семьями учеников, формы взаимодействия школы с учреждениями дополнительного образования);

• ознакомившись с планом работы школы, планами работы методического совета и методического объединения по Вашему предмету (содержание и формы методической работы, тематика заседаний методобъединений по Вашей специальности);

• ознакомившись с классным журналом и дневниками учащихся;

• посещая уроки (особенности работы учителя-предметника, у которого Вы проходите практику). Перед посещением урока учителя необходимо узнать заранее тему урока, посмотреть программу и учебники соответствующего класса, самому продумать план урока. При посещении урока необходимо делать записи по ходу ведения анализируемого урока, в соответствии с примерной схемой анализа урока (Схему анализа и самоанализа урока Вы найдете в Дневнике). После посещения урока провести его анализ по полной схеме или по предложенному методистом (учителем) направлению.

Задание № II Психолого–педагогическая диагностика учащихся (IV и V курсы).

В начале педагогической практики у Вас есть несколько дней для ознакомления с классом, в котором предстоит работать. Это очень важный период, определяющий эффективность всей последующей Вашей деятельности.

Рекомендации к выполнению части A (IV и V курсы).

Приводим важнейшие направления изучения учащихся и рекомендации по выполнению этой части задания № II.

1. Отношение учащихся к учебной деятельности.

Вы можете использовать следующие методы:

1. Наблюдение.

Наблюдайте на уроках активность учащихся; обратите внимание на следующее:

• в каком темпе работают ученики, опережает ли часть из них (кто, сколько) заданный учителем темп;

• изъявляют ли учащиеся желание получить дополнительные задания, выйти к доске;

• задают ли учащиеся вопросы учителю по учебному материалу;

• демонстрируют ли ученики при ответах знание дополнительного материала.