- •1. Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •2. Цели освоения дисциплины
- •3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины.
- •4. Рабочая программа учебной дисциплины
- •Содержание дисциплины
- •Тема 1. Понятие структура государственного управления. Административное право в правовой системе Российской Федерации
- •Тема 2. Административно-правовые отношения и административно-правовые нормы
- •Тема 3. Субъекты административного права
- •Тема 4. Государственная служба
- •Тема 5. Методы осуществления исполнительной власти
- •Тема 6. Принуждение по административному праву и его значение
- •Тема 7. Административная ответственность
- •Тема 8. Административные взыскания
- •Тема 9. Специальные административно-правовые режимы
- •Тема 10. Разрешительная деятельность
- •Тема 11. Административно-правовое регулирование в области экономики
- •Программа практических (семинарских) занятий по административному праву
- •Тема 1. Управление. Государственное управление.
- •Тема 2. Административно-правовые отношения и административно-правовые нормы (2 часа)
- •Тема 3. Субъекты административного права (4часа)
- •Тема 4. Государственная служба (4 часа)
- •Тема 5. Методы осуществления исполнительной власти (2 часа)
- •Тема 6. Принуждение по административному праву и его значение (4 часа)
- •Тема 8. Административные взыскания (2 часа)
- •Тема 9. Специальные административно-правовые режимы (2 часа)
- •Тема 10. Разрешительная деятельность ( 2 часа)
- •Тема 11. Административно-правовое регулирование в области экономики
- •5. Методические рекомендации для преподавателя
- •6. Методические рекомендации для студентов
- •7. Контрольно-оценочные материалы
- •Тема 1. Управление. Государственное управление. Административное право, как отрасль права
- •Тема 2. Административно-правовые отношения и административно-правовые нормы
- •Тема 3. Субъекты административного права
- •Тема 4. Государственная служба
- •Тема 5. Методы осуществления исполнительной власти
- •Тема 6. Принуждение по административному праву и его значение
- •Тема 8. Административные взыскания
- •Тема 9. Специальные административно-правовые режимы
- •Тема 10. Разрешительная деятельность
- •Тема 11. Административно-правовое регулирование в области экономики
- •Тест по темам 1 модуля.
- •Тест по модулю 2
- •Форма итоговой аттестации по итогам освоения дисциплины – зачет Вопросы к зачету
- •8. Рейтинг-план дисциплины
- •Распределение лекционных и семинарских занятий по модулям
- •9. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •1.Основная литература,
- •2.Дополнительная литература
6. Методические рекомендации для студентов
Главная цель семинарских занятий состоит в том, чтобы обеспечить студентам возможность практического использования теоретических знаний в условиях, моделирующих форм деятельности научных работников.
Студенты должны научиться выступать в роли докладчиков и оппонентов, владеть умениями и навыками постановки и решения интеллектуальных проблем и задач, доказательства и опровержения, отстаивать свою точку зрения, демонстрировать достигнутый уровень теоретической подготовки.
Данные занятия тесно связанны со всеми видами учебной работы, прежде всего с лекционными и самостоятельными занятиями студентов. Поэтому эффективность семинара во многом зависит от качества лекций и самостоятельной подготовки студентов.
Тематический семинар готовится и проводится с целью акцентирования внимания студентов на какой-либо актуальной теме или на наиболее важных и существенных ее аспектах. Перед началом семинара студентам дается задание – выделить существенные стороны темы, или же преподаватель может это сделать сам в том случае, когда студенты затрудняются, проследить их связь с практикой общественной или трудовой деятельности. Тематический семинар углубляет знания студентов, ориентирует их на активный поиск путей и способов решения затрагиваемой проблемы.
Могут быть проведены учебные дискуссии:
по материалам лекций;
по итогам практических занятий;
по проблемам, предложным самими студентами, или преподавателем, если студенты затрудняются;
по событиям и фактам из практики изучаемой сферы деятельности;
по публикациям в печати.
В ходе учебной дискуссии улучшается и закрепляется знания, увеличивается объем новой информации, вырабатывает умения спорить, доказывать свое мнение, точку зрения и прислушиваться к мнению других.
Таким образом, семинарские занятия, проводимые путем взаимодействия и общения, учат студентов формулировать мысли на профессиональном языке, владеть устной речью, слушать, слышать и понимать других, корректно и аргументированно вести спор. Совместная работа требует не только индивидуальной ответственности и самостоятельности, но и самоорганизации работы коллектива, требовательности, взаимной ответственности и дисциплины. На таких семинарах формируются предметные и социальные качества профессионала, достигаются цели обучения и воспитания личности будущего специалиста.
Учебно-методический комплекс является основой для подготовки к зачету, дает подробное изложение основных тем курса, демонстрирует необходимый уровень освоения каждого вопроса.
Кроме того, в планах семинарских занятий к каждой теме приведены методические указания по подготовке к семинарскому занятию.
Подготовку к семинарскому занятию необходимо начинать за несколько дней до его проведения. Кроме материала лекции необходимо ознакомиться с соответствующими разделами учебников, литературой к теме, дать ответы на дополнительные вопросы, поставленные в планах. При работе с последними необходимо использовать рекомендованный нормативный материал.
Тем не менее, студентам для расширения своего кругозора, структурирования и корректирования мировоззренческой целостной системы, пополнения знаний по курсу необходимо ознакомиться с дополнительной литературой, а также нормативными актами, определяющими правовые основы избирательного и парламентского права в Российской Федерации.
В ходе изучения дисциплины студентам необходимо пользоваться ИПС «Гарант», «КонсультантПлюс», «Кодекс» для поиска нормативных правовых актов.
В начале изучения дисциплины «Административное право» необходимо подобрать литературу. В настоящее время литературная база очень интенсивно обновляется. Многие авторы, фамилии которых указаны в списке литературы, переиздают свои работы, изменяя или дополняя их в соответствии с постоянно меняющимися законодательством, экономической и политической обстановкой, поэтому не стоит в своих поисках литературы руководствоваться именно теми годами издания, которые указаны в списке. Не исключено, что к тому моменту, когда данный учебно-методический комплекс попадет в Ваши руки, будут изданы новые учебники и монографии по курсу. Желательно, чтобы Вы руководствовались более новой литературой.
Поскольку в конце каждой темы семинарского занятия присутствует список рекомендуемой литературы, следует обратить внимание на то, что в ряде случаев страницы по каждой теме указаны отдельно. Если не указаны конкретные страницы, это означает, что необходимо изучить всю книгу.
Учебная программа и другая методическая документация являются неотъемлемой частью процесса обучения. Для студентов дневного отделения они особенно важны, поскольку с их помощью идет самостоятельная работа студента, осваивается теоретический материал, готовятся доклады, прорабатываются вопросы для самоконтроля и обсуждения.