3. Структура содержание профессионального модуля организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

Коды профессиональных компетенций

Наименования разделов профессионального модуля^*

Всего часов

(макс. учебная нагрузка и практики)

Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов)

Практика

Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося

Самостоятельная работа обучающегося

Учебная,

часов

Производственная (по профилю специальности)

часов

(если предусмотрена рассредоточенная практика)

Всего,

часов

в т.ч. лабораторные работы и практические занятия,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

Всего,

часов

в т.ч., курсовая работа (проект),

часов

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

ПК 1.1. -1.5.

ПК 4.1.- 4.5.

Раздел 1. Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

214

100

40

6

50

64

-

ПК 2.1.-2.5.

ПК 4.1.-4.5.

Раздел 2. Организация внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности

368

240

170

120

8

-

ПК 2.1.-2.5.

ПК 4.1.-4.5.

Раздел 3. Организация внеурочной деятельности в условиях летнего оздоровительного учреждения

90

36

20

18

36

-

Производственная практика (по профилю специальности),

144

144

Всего:

816

376

230

6

188

*

108

144

Наименование разделов профессионального модуля (ПМ), междисциплинарных курсов (МДК) и тем

Содержание учебного материала, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся, курсовая работ (проект) (если предусмотрены)

Объем часов

Уровень освоения

1

2

3

4

Раздел 1.

Организация внеурочной деятельности и общения младших школьников

214

МДК 02.01.

Основы организации внеурочной работы в области деятельности соответствующей профилю подготовки учителя начальных классов

100

Тема 1.1.

Теоретические основы внеурочной деятельности

Содержание

5

1.

Нормативно-правовые аспекты организации внеурочной деятельности младших школьников.

2

2.

Сущность, цель, задачи, функции, содержание внеурочной деятельности.

2

3.

Организация внеурочной деятельности в избранной области деятельности с учетом возраста обучающихся.

2

4.

Организация духовно-нравственного воспитания и социализации младших школьников посредством внеурочной деятельности

2

5.

Формирование информационной грамотности по предмету во внеурочной деятельности.

6.

Взаимосвязь и преемственность общего и дополнительного образования.

7.

Педагогические условия развития способностей младших школьников во внеурочной деятельности.

Лабораторные работы

1

1.

Составление таблицы основных направлений воспитания и социализации младших школьников

Практические занятия

1

1.

Разработка проекта: «Ключевой вопрос воспитания, его решение во внеурочной деятельности».

Тема 1.2.

Содержание воспитания и социализации учащихся начальной школы

Содержание

5

1.

Аксеологический, системно-деятельностный и развивающий подходы в определении содержания образования

2

2.

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

2

3.

Воспитание нравственных чувств и этического сознания

2

4.

Воспитание трудолюбия, творческого отношения к учению, труду, жизни.

2

5.

Формирование ценностного отношения к здоровью и здоровому образу жизни, природе, окружающей среде.

2

6.

Воспитание ценностного отношения к прекрасному, формирование представлений об эстетических идеалах и ценностях.

2

Лабораторные работы

2

1.

Анализ стандартов начального общего образования по вычленению задач и содержания воспитания.

2.

Составление программы «Формирование информационной компетентности и ее компонентов во внеурочной деятельности у младшего школьника».

Практические занятия

1

1.

Разработка педагогического механизма становления социального опыта ребенка

Тема 1.3

Планирование внеурочной деятельности

Содержание

4

1.

Особенности определения целей и задач внеурочной работы в начальной школе

3

2.

Планирование внеурочных занятий с учетом задач в предметной области.

3.

Планирование ситуаций, стимулирующих общение с младшими школьниками в процессе внеурочной деятельности с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей обучающихся.

4.

Формы и виды планирования внеурочной деятельности

Лабораторные работы

1.

Анализ реализации принципов педагогического моделирования в процессе планирования внеурочной деятельности младших школьников.

2

2.

Проектирование плана внеурочной работы по реализации одной из задач воспитанию

Практические занятия

1.

Защита проектов планов внеурочной работы по одному из направлений.

1

2.

Тематическое планирование внеурочной деятельности по одному из направлений.

Тема 1.4

Формы внеурочной деятельности

Содержание

3

1.

Виды форм внеурочной деятельности (диалоговые и содержательные), их характеристика.

3

2.

Использование различных форм внеурочной деятельности с учетом возрастных и индивидуально-психологических особенностей

3.

Методика проведения различных форм внеурочной деятельности

4.

Предметные недели как форма организации внеурочной деятельности

Лабораторные работы

1

1.

Выделить принципы конструирования социально-ориентирущих игр.

Практические занятия

1.

Создание методических рекомендаций по организации общения детей со сверстниками во внеурочной деятельности

1

Тема 1.5

Методы и средства организации внеурочной деятельности

Содержание

3

1.

Методы организации социального опыта воспитанников.

3

2.

Методы осмысления младшими школьниками своего социального опыта.

3.

Методы стимулирования и коррекции действий и отношений воспитанников.

4.

Игра-как метод и средство воспитания во внеурочной деятельности

5.

Использование вербальных и невербальных средств педагогической поддержки детей, испытывающих затруднения в общении.

6.

Использование ИКТ во внеурочной работе с детьми младшего школьного возраста.

Лабораторные работы

1

1.

Разработка правил честного ведения игры во внеурочной деятельности.

Практические занятия

1.

Разработка и презентация мероприятий по социализации (на присвоение норм поведения),личностной реализации ребят в коллективе.

1

Тема 1.6

Особенности общения младших школьников во внеурочной

деятельности

Содержание

3

1.

Психологические особенности детей младшего школьного возраста

3

2.

Влияние общих закономерностей развития личности младшего школьника на общение и деятельность.

3.

Гендерные особенности общения младших школьников.

4.

Модели установления контакта педагога с младшими школьниками.

5.

Влияние эффекта ореола на поведение младших школьников в общении с педагогом.

6.

Педагогические стереотипы общения и их влияние на развитие младшего школьника.

Лабораторные работы

1

1.

Составление методических рекомендаций по организации взаимодействия педагога с младшими школьниками во внеурочной деятельности.

Практические занятия

1

1.

Решение педагогических ситуаций

Тема 1.7

Формы и методы взаимодействия с родителями

Содержание

3

1.

Организация взаимодействия с родителями или лицами, их заменяющими, как субъектами образовательного процесса.

3

2.

Формы и методы совместной деятельности школы и родителей по воспитанию и социализации младших школьников.

3.

система работы по повышению педагогической культуры родителей

Лабораторные работы

1

1.

Разработка сценария проведения праздника

Практические занятия

1

1.

Разработать программу воскресного клуба для детей и родителей.

Тема 1.8

Методические основы организации внеурочной работы по русскому языку

Содержание

3

1.

Цели, задачи, принципы, особенности организации внеурочной деятельности по русскому языку в начальной школе.

3

2.

Виды и формы внеурочной деятельности по русскому языку, их характеристика.

3.

Методика организации внеурочной деятельности по русскому языку в начальной школе.

Лабораторные работы

2

1.

Сформулировать требования к проведению внеурочной деятельности по русскому языку в системе нормативного и коррекционно-развивающего обучения.

2.

Разработка проекта развивающей языковой среды в кабинете

Практические занятия

1

1.

разработка и презентации конспекта праздника «Путешествие в страну Русского языка» в начальных классах.

Тема 1.9

Методические основы организации внеурочной работы по литературному чтению

Содержание

3

1.

Цели, задачи, принципы, особенности организации внеурочной деятельности по литературному чтению.

3

2.

Виды и формы внеурочной деятельности по литературному чтению, их характеристика.

3.

Методика организации внеурочной деятельности по литературному чтению в начальной школе.

Лабораторные работы

2

1.

Анализ планов работы кружков по литературному чтению.

2.

Разработка методических рекомендаций по организации внеурочной деятельности по литературному чтению.

Практические занятия*

1

1.

Разработка и защита презентаций внеурочной деятельности по литературному чтению.

Тема 1.10

Методические основы организации внеурочной работы по математике

Содержание

3

1.

Цели, задачи, принципы, особенности организации внеурочной деятельности по математике в начальной школе.

3

2.

Виды и формы внеурочной деятельности по математике, их характеристика.

3.

Методика организации внеурочной деятельности по математике в начальной школе.

Лабораторные работы

2

1.

Составление программы кружка « Занимательная математика»

2.

Создание тестов на исследование сформированности

познавательных процессов у детей начальной школы, для дифференциации работы кружков.

Практические занятия

1

1.

Разработка конспектов внеурочных занятий.

Тема 1.11

Методические основы организации внеурочной работы по технологии

Содержание

3

1.

Задачи внеурочной работы по технологии(труду)

3

2.

Внеурочная деятельность по трудовому воспитанию как дополнительное пространство для самовыражения и самореализации младших школьников

3.

Формы внеурочной работы по технологии

4.

Организация внеурочной деятельности по технологии с использованием ИКТ.

Лабораторные работы

2

1.

Разработка основных направлений организации творческих мастерских по предмету.

2.

Разработка серии конспектов внеурочной деятельности «Веселая анимация» с использованием компьютерных технологий

Практические занятия

1

1.

Презентация и защита проекта создания мультфильмов и живых картинок

Тема 1.12

Методические основы организации внеурочной работы по естествознанию

Содержание

4

1.

Сущность, виды, функции, внеурочной деятельности по естествознанию.

3

2.

Цель, принципы, содержание, формы и методы организации внеурочной работы в уголке природы, в краеведческом уголке, на географической площадке и пришкольном участке.

3.

Организация систематических и эпизодических наблюдений и опытно-экспериментальной работы как форма внеурочной деятельности

4.

Экскурсия как форма внеурочной деятельности в начальной школе.

Лабораторные работы

1

1.

Разработать программы воскресного клуба для детей и родителей «Мой край, возлюбленный навеки».

Практические занятия

1

1.

моделирование и презентация проекта пришкольного участка (уголка живой природы, экологической тропы).

Тема 1.13

Методические основы организации внеурочной работы по физической культуре

Содержание

4

1.

Значение и задачи внеурочной работы по физической культуре и спорту в начальной школе.

3

2.

Содержание и формы внеурочной работы с учащимися начальных классов.

3.

Методика организация внеурочной работы по физической культуре.

4.

Физкультурная работа с младшими школьниками в каникулярное время.

Лабораторные работы

1

1.

Составление плана организации и проведения туристического похода с детьми младшего школьного возраста.

Практические занятия

1

1.

Составление плана организации физкультурной и спортивной работы в оздоровительном лагере.

Тема 1.14

Методические основы организации внеурочной работы по изобразительному искусству

Содержание

4

1.

Роль и место внеурочной работы по изобразительному искусству в общей системе эстетического воспитания школьников начальных классов.

3

2.

Принципы формирования внеурочной работы по изобразительному искусству в начальных классах.

3.

Задачи, формы, методы внеурочной работы по изобразительному искусству.

Лабораторные работы

1

1.

Анализ программы кружков по изобразительному искусству.

Практические занятия

1

1.

Разработка программы тематической недели по предмету с целью повышения интереса к изучению изобразительного искусства.

Тема 1.15

Методические основы организации внеурочной работы по музыке

Содержание

3

1.

Роль и место внеурочной работы по музыке в общей системе эстетического воспитания младших школьников.

3

2.

Содержание, формы и методы музыкального воспитания во внеурочной деятельности.

Лабораторные работы

1

1.

Подобрать репертуар для хорового кружка в начальной школе.

Практические занятия

1

1.

Разработать проект подготовки и проведения календарных праздников (Рождество, Масленица, Воронья каша).

2.

Разработать проект и презентацию деятельности детского музыкального клуба.

Тема 1.16

Анализ процесса и результатов внеурочной деятельности в начальной школе

Содержание

4

1.

Особенности контроля и оценки результатов внеурочной деятельности младших школьников.

2

2.

Анализ содержания и форм внеурочной деятельности младших школьников.

3.

Анализ, самоанализ и самоконтроль внеурочных мероприятий по предмету.

виды, формы ведения документации, требования к ее оформлению.

Лабораторные работы

1

1.

Анализ и интерпретация результатов досуговой (оздоровительной, научно-познавательной, игровой, художественно-творческой и т.д.) внеурочной деятельности младших школьников.

Практические занятия

1

1.

Круглый стол по анализу деятельности клуба (кружка, секции и др.)

Тема 1.17

Требования к ведению документации

Содержание

3

1.

Научно-методическое сопровождение профессиональной деятельности педагога, организующего внеурочную деятельность.

3

2.

Виды и формы ведения документации по внеурочной деятельности.

Лабораторные работы

1

1.

Анализ ведения документации по организации внеурочной деятельности.

Практические занятия

1

1.

Разработка и защита конспектов по организации и проведению внеурочных занятий.

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.

1.Подготовить сообщение «Развитие индивидуальности каждого ребенка в процессе внеурочной деятельности».

2.Анализ документов, регулирующих деятельность школы по организации внеурочной деятельности.

3. Подготовить сообщение «Формирование оптимальных условий организации внеурочной деятельности младших школьников в условиях перехода на ФГОС».

4. Выделить особенности включения во внеурочную познавательную деятельность по русскому языку разных категорий учащихся».

5. Подготовить сообщение «Комбинированные формы массовой внеурочной работы по русскому языку»».

6.Составить конспект виртуальной экскурсии в музей изобразительного искусства.

7. Разработать план работы и репертуар кружка «Инсценирование песни», «Музыкальное творчество разных народов мира».

8. Разработать план работы и репертуар кружка «Музыкальный театр».

9. Разработать проект плана музыкального лектория для младших школьников.

10. Составить конспект внеурочной деятельности «Путешествие по экологической тропе».

11. составление плана внеучебной работы по физической культуре на одну четверть в одном из классов начальной школы.

12 анализ планов внеучебной работы по физическому воспитанию в начальной школе.

13. составить план внеурочных занятий с учетом особенностей избранной области деятельности, возраста обучающихся и в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

отобрать комплекс методик по определению творческой одаренности и способностей младших школьников.

14. Разработать положение конкурса чтецов среди младших школьников.

15. Создание программ читательских конференций по заданной теме.

50

Тематика домашних заданий

1. Подготовить сообщение «Социализация как педагогическое явление».

2. Подобрать репродукции произведений к беседам об изобразительном искусстве.

3. Оформить реферат «Развитие личности ребенка через самореализацию в условиях игровых и творческих ситуаций».

4. Составить рекомендации для родителей «Освоение младшим школьником правил компьютерного письма для создания текстов и печатных публикаций».

5. Подобрать репертуар для фольклорного ансамбля младших школьников.

6. Разработать программу клуба «Знатоки природы».

7. Провести анализ внеурочной деятельности в программах А.А.Плешакова «Зеленый дом», А.А. Вахрушевой «Мир и человек».

8.Составление плана-конспекта беседы с родителями о физическом воспитании детей младшего школьного возраста.

9. Разработать проект проведения малых олимпийских игр в начальной школе.

10. Разработка предложений по совершенствованию и коррекции внеурочной деятельности с младшим школьниками.

11. Используя разнообразные методы составить характеристику индивидуальных и возрастных особенностей одаренного ребенка.

12.Используя разнообразные методы составить характеристику индивидуальных и возрастных особенностей трудного ребенка.

13. Разработать программу театральной студии «Буратино» для начальной школы.

14.Пополнить методическую копилку игровыми занимательными заданиями.

15.Подобрать коррекционно-развивающие упражнения для детей с трудностями в освоении математических знаний.

Учебная практика

Виды работ

1. Формирование мотивационно – ценностного и творческого отношения к будущей деятельности в качестве воспитателя (вожатого) оздоровительного лагеря.

2. Овладение содержанием и методикой различных форм работы с детским и юношеским коллективом в условиях лета.

3. Участие в школах творчества и мастерства.

4. Организация различных игр, направленных на создание положительного эмоционального настроя на совместную деятельность на создание положительного эмоционального настроя на совместную деятельность, установлениям воспитания (в области выявления творческого потенциала и способностей детей, лидеров, организации самоуправления, проведение различны: с мероприятий).

5. Практикум по освоению методики изучения коллектива и личности.

6. Практикум по моделированию и разрешению конфликтных ситуаций.

7. Психолого-педагогические тренинги.

8. Mоделирование в составе педагогического отряда деятельности временных микро и макросоциумов.

9. Oрганизация различных видов деятельности детей.

10. Выявление и соотнесение технологических звеньев воспитательного процесса.

11. Планирование воспитательный работы и прогнозирование воспитательного результата.

12. Установление контакта с коллективом детей, группой, регулирование внутрикоолективные и межколлективные отношения.

13. Тренинги по созданию положительного эмоционального настроя, предупреждение конфликтов, и др.

14. Организационно-педагогическая работа (знакомство с условиями работы, правилами внутреннего распорядка, традициями лагеря, с составом отряда, проверка степени готовности детей к выезду в лагерь, беседы с родителями, составление плана работы отряда, формирование органов самоуправления и работа с ними

15. Изучение специфики проявления возрастных и индивидуальных особенностей воспитанников, состояния их здоровья, условий жизни и воспитания.

16. Организация коллективно-творческой деятельности по всем направлениям воспитания (в области развития познавательных интересов детей и подростков, нравственного, эстетического, трудового воспитания, спортивно-оздоровительной работы и др.).

17. Организация режима, активного отдыха детей, поведение санитарно-гигиенической работы и работы по самообслуживанию.

18. Наблюдение за сезонными изменениями в неживой и живой природе в своей местности и оформление их в дневниках наблюдений; делать простейшие выводы и обобщения.

19. Проведение индивидуальной воспитательной работы с детьми и подростками.

20. Проведение измерительных работы на местности, ориентировка в точках стояния и в движении на местности по солнцу полярной звезде, местным предметам, с помощью компаса;

21. Составление и чтение элементарный план местности;

22. Отработка умений пользоваться масштабом;

23. Отработка умений пользоваться простейшими приборами для проведения наблюдений;

24. Проведение на местности высотные съемки способом ватерпасовки;

25. Барометрического нивелирования; определять крутизну склона эклиметром;

26. Описание на местности рельефа, обнажение горных пород, водоемы;

27. Описание по наблюдениям погоду за день, месяц, сезон;

28. Составление и чтение графика и диаграммы по элементам погоды, розу ветров;

29. Установление в процессе наблюдения фенологические сроки наступления времен года;

30. Содержание животных в уголке живой природы, проведение за ними наблюдения;

31. Работа с определителями растений и животных;

32. Проведение биоморфологические описаний растений и составление их характеристики;

33. Изготовление простейших наглядных пособий;

34. Выделение природно-территориальных комплексов по характеру растительности и рельефу, выявление взаимосвязи компонентов природы в природных комплексах;

35. Определение объектов неживой и живой природы, нуждающиеся в охране, проведение природоохранных мероприятий (заготовка кормов, подкормка и привлечение птиц, охрана муравейников);

36. Ведение полевых дневников и составление отчетов по экскурсиям;

37. Соблюдение правил технической безопасности на экскурсиях в природу.

64

Раздел 2. Организация внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности.

368

МДК 02.02. Основы организации внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности.

240

Тема 2.1. Теоретические основы и методика внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности

Содержание

12

1.

Роль художественно-эстетического образования в духовно-нравственном воспитании младших школьников. Цели и задачи художественного образования и воспитания младших школьников. Источники и факторы формирующие содержание художественно-эстетического образования.

3

2.

Виды внеурочной художественно-эстетической деятельности в начальной школе. Характеристика видов художественной деятельности. Оборудование для организации художественно-эстетической внеурочной деятельности. Применение ИКТ на занятиях художественно-эстетической деятельности.

3.

Содержание, формы и методы организации внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности в начальных классах. Педагогические и гигиенические требования к организации внеурочной работы.

4.

Планирование внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями детей. Специфика организации художественно-эстетической деятельности в разных возрастных группах.

5.

Возрастные особенности детского художественного творчества. Способы выявления педагогом интересов и способностей младших школьников. 2Особенности работы с одаренными детьми.

6.

Руководство проектной деятельностью младших школьников в области художественного творчества.

Лабораторные работы

4

1.

Анализ детских рисунков.

2.

Анализ внеурочных мероприятий и занятий.

Практические занятия

8

1.

Работа с материалами и инструментами, необходимыми для разных видов художественных работ.

2.

Алгоритм деятельности учителя по организации и руководству художественно-эстетической деятельностью младших школьников.

3.

Планирование внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности.

4.

Разработка конспектов внеурочных занятий, заданий для проектной деятельности.

Тема 2.2. Живопись и рисунок.

Содержание

16

1.

Сведения из теории изобразительной грамоты. Средства художественной выразительности в изобразительном искусстве. Основы цветоведения. Основы композиции.

3

2.

Рисование предметов в перспективном сокращении. Виды перспективы.

3.

Передача объёма в рисунке. Понятие о светотени.

4.

Рисование натюрморта. Композиция натюрморта. Выполнение натюрморта разными графическими и живописными материалами.

5.

Техника работы различными художественными материалами.

6.

Рисование фигуры человека. Анатомические особенности, пропорции фигуры. Рисование животных и птиц.

7.

Изображение пейзажа. Пейзаж как жанр изобразительного искусства. Композиция в пейзаже. Воздушная и линейная перспектива в пейзаже.

8.

Тематическая композиция.

Лабораторные работы

12

1.

Выполнение упражнений с использованием разных живописных материалов.

2.

Определение фронтальной, угловой перспективы объёмных предметов.

3.

Выполнение педагогического рисунка по темам « Рисование натюрморта», « Изображение пейзажа», « Рисование фигуры человека. Рисование животных и птиц» с использованием разных художественных материалов.

Практические занятия

30

1.

Упражнения по отработке основных приёмов работы акварельными и гуашевыми красками.

2.

Конструктивное построение объёмных предметов.

3.

Выполнение длительного рисунка натюрморта.

4.

Выполнение графических и живописных работ с применением различных художественных материалов.

5.

Выполнение рисунков животных и птиц.

6.

Выполнение наброска фигуры человека в движении.

7.

Рисование пейзажа.

8.

Выполнение тематической композиции на заданную тему.

Тема 2.3. Декоративно- прикладное искусство.

Содержание

14

1.

Декоративно-прикладное искусство – его специфика и роль в жизни человека. Прикладное искусство как выражение культурных традиций различных народов. Направления декоративно- прикладного искусства.

3

2.

Приемы декоративной стилизации. Виды орнамента. Композиционные схемы построения орнамента.

3.

Народные промыслы. Виды народных промыслов. Гжель. Хохлома.

Городец. Дымковская игрушка. Вологодское кружево. Жостовские подносы.

4.

Дымковская игрушка. Виды игрушки. Технология изготовления. Техники росписи.

5.

Гжельская керамика и её виды. Особенности гжельской росписи. Роспись предметов.

6.

Городецкая роспись, её особенности и техники.

7.

Хохломская роспись. Особенности хохломской росписи. Виды росписи.

8.

Башкирское декоративно- прикладное искусство. Виды башкирского декоративно- прикладного искусства. Особенности башкирского орнамента.

Лабораторные работы

10

1.

Подготовка материалов и инструментов к занятиям ДПИ.

2.

Классификация видов декоративно-прикладного искусства и народных промыслов.

3.

Разработка конспектов внеурочных занятий по декоративно-прикладному искусству.

Практические занятия

28

1.

Выполнение орнаментальной стилизации различных природных форм.

2.

Построение различных видов орнамента для украшения предметов быта.

3.

Выполнение росписи Дымковской игрушки

4.

Изучение техники Гжельской росписи.

5.

Выполнение Городецкой росписи.

6.

Изучение техники Хохломской росписи.

7.

Украшение предметов башкирским народным орнаментом.

Тема 2.4. Лепка.

Содержание

10

1.

Скульптура. Виды скульптуры. Лепка как разновидность скульптуры. Материалы и инструменты.

3

2.

Воспитательное и образовательное значение лепки для развития детей младшего школьного возраста. Оборудование рабочего места для лепки.

3.

Технические приемы лепки. Лепка из глины, пластилина, соленого теста. Лепка рельефа.

4.

Лепка с натуры. Передача пропорций и сходства с натурой. Главное и второстепенное в натуре, обобщение и типизация, выразительность.

5.

Лепка фигуры человека, животных и птиц. Особенности лепки.

Лабораторные работы

10

1.

Подготовка рабочего места. Подготовка к работе материалов и инструментов для лепки.

2.

Освоение разных приемов лепки. Демонстрация приемов лепки.

3.

Техника лепки из соленого теста.

4.

Отливка из гипса.

Практические занятия

28

1.

Лепка рельефных изображений (медали, изразцы и др.).

2.

Лепка народной глиняной игрушки.

3.

Лепка простейших гончарных изделий.

4.

Лепка фигурок животных и птиц.

5.

Лепка фигуры человека в движении.

6.

Создание декоративных композиций в смешанной технике.

7.

Создание скульптурной тематической композиции.

Тема 2.5. Основы эстетики как науки.

Содержание

10

1.

Предмет и значение эстетики как философской дисциплины. История эстетических учений: Древнего Египта, Древней Греции, Древнего Рима, эпохи средневековья, эпохи Возрождения, Древней Руси, Классицизма, Барокко, Рококо, Модернизма.

3

2.

Критерии эстетики. Ключевые понятия эстетики: мера, прекрасное и безобразное, низменное и возвышенное, героическое, трагическое и комическое, ужасное. Отражение этих критериев в произведениях искусства.

3.

Субъект эстетического и художественного творчества. Художник как субъект художественного творчества. Творчество и творческий процесс. Воспитание эстетического чувства.

4.

Виды искусства. Восприятие искусства. Художественное произведение и художественный образ. Понятие об эстетических критериях художественного произведения, его эстетической ценности и художественных достоинствах.

5.

Проблемы эстетического воспитания личности. Межнациональные и внутринациональные традиции; массовый настрой; индивидуальные особенности восприятия действительности; семейное воспитание.

Практические занятия

15

1.

Определение ключевых критериев эстетики.

2.

Подборка иллюстративного материала по видам изобразительного искусства. Составление беседы об изобразительном искусстве.

3.

Подготовка беседы или реферата о творчестве одного из современных башкирских художников.

4.

Анализ произведений изобразительного искусства.

5.

Создание художественного образа по собственному замыслу, выполнение творческой композиции.

Тема 2.6. Основы дизайна

Содержание

8

1.

Дизайн как вид деятельности. Понятие дизайна. Виды дизайна. Требования к конструированию предметной среды.

3

2.

Художественно- выразительные особенности языка дизайна. Формообразование. Цвет в дизайне. Композиция.

3.

Графический дизайн. Виды шрифтов. Шрифтовая композиция. Цвет в шрифтовой композиции.

4.

Проектирование и моделирование объектов дизайна. Этапы художественного проектирования. Формирование дизайнерского мышления у младших школьников.

Лабораторные работы

25

1.

Определение видов дизайнерских работ и требований художественного проектирования.

2.

Макетирование. Приемы макетирования из бумаги.

3.

Упражнения по созданию композиции из простых геометрических фигур, с использованием нюансных теплых и холодных цветовых сочетаний.

4.

Упражнения по созданию композиции с использованием различных материалов выразительной фактуры и текстуры.

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ 2.

1. Самостоятельное выполнение упражнений по отработке навыков живописных и графических техник.

2. Самостоятельное завершение выполнения эскизов объемных предметов.

3. Завершение работы по выполнению рисунка натюрморта.

4. Завершение рисунка фигуры человека в движении.

5.Самостоятельное выполнение набросков фигуры и лица человека.

6. Завершение рисунков животных и птиц.

7. Завершение рисунка пейзажа.

8. Завершение работы над тематической композицией.

9.Завершение работы по разработке и выполнению декоративных орнаментов.

10.Самостоятельное оформление декоративными орнаментами предметов быта.

11. Самостоятельное выполнение упражнений в разных техниках скульптурных работ.

12. Самостоятельное планирование работы по составлению тематических композиций.

13.Самостоятельное изготовление изделий в техниках декоративно- прикладного искусства.

14.Создание художественного образа с учётом эстетических требований.

15.Завершение дизайнерской разработки эскиза изделия по собственному замыслу и выполнение изделия в материале.

16.Завершение работы по выполнению шрифтовой композиции.

120

Примерная тематика домашних заданий

1. Подбор иллюстративного материала по видам изобразительного искусства.

2. Выполнение упражнений по отработке технических навыков работы с живописными и графическими материалами.

3. Составление палитры тёплых и холодных цветов.

4. Выполнение набросков объемных предметов.

5. Рисование объёмных предметов с натуры.

6. Составление композиции натюрморта.

7. Рисование натюрморта.

8. Наброски фигуры человека в движении.

9. Выполнение схем пропорций фигуры человека, животных и птиц в виде учебной таблицы.

10. Выполнение портретных набросков.

11. Выполнение набросков животных и птиц.

12. Выполнение композиции пейзажа.

13. Рисование пейзажа.

14. Выполнение творческой тематической композиции.

15. Разработка и изображение декоративных орнаментов.

16. Выполнение схем и таблиц по разным видам народных промыслов.

17. Декоративное оформление предметов быта.

18. Выполнение народной росписи.

19. Подготовка разных материалов для лепки.

20. Отработка разных технических приемов лепки.

21. Лепка рельефного изображения (медаль, изразец, фоторамка и т.п.)

22. Планирование творческой работы над тематической композицией.

23. Изготовление изделий в разных техниках декоративно-прикладного искусства.

24. Создание художественного образа в тематической композиции.

25. Художественное проектирование изделия по собственному замыслу.

26. Выполнение шрифтовой композиции.

27. Составление плана кружковой работы.

28. Определение уровня развития творческого воображения детей способом тестирования или в результате анализа их творческих работ.

29. Выполнение декоративной композиции с использованием разных по фактуре материалов в смешанной технике.

Учебная практика

Виды работ

1. Наблюдение и анализ внеклассной практики по изобразительному искусству и технологии в начальных классах.

2. Оформление и проведение внеурочных занятий в начальных классах по художественно – эстетической деятельности.

3. Оформление выставок детского творчества.

8

Раздел 3

Основы организация внеурочной деятельности в условиях летнего оздоровительного учреждения

90

МДК 02.03.

Организация внеурочной деятельности в условиях летнего оздоровительного учреждения

36

Тема 3.1.

Организация летнего отдыха школьников

Содержание

3

1.

Научно-методические основы летнего отдыха школьников

3

2.

Нормативно-правовые основы деятельности вожатого

3.

Функции вожатого-воспитателя в детском оздоровительном учреждении

Практические занятия

1

1.

Анализ инструкций по общим мерам безопасности

Тема 3. 2.

Психолого-педагогические основы деятельности вожатого

Содержание

3

1.

Социальный статус ребенка в отряде

2

2.

Особенности возрастного развития детей

3.

Особенности работы с детьми младшего школьного возраста

Практические занятия

1

1.

Составить методические рекомендации по работе с детьми подросткового возраста

Тема 3.3. Содержание целостного педагогического процесса в условиях летнего оздоровительного учреждения

Содержание

3

1.

Физкультурно-оздоровительная работа

3

2.

Нравственно-эстетическое воспитание

3.

Художественно-творческое воспитание в условиях летнего оздоровительного учреждения

Практические занятия

3

1.

Организация работы по приобщению детей к чтению книг

2.

Трудовое воспитание в условиях летнего оздоровительного учреждения

Тема 3.4.

Организация деятельности с детьми в условиях летнего лагеря

Содержание

6

1.

Характеристика комплексной организации смены в лагере

3

2.

Организация режимных моментов

3.

Операция «Уют»

4.

Методика организации отрядного дела

5.

Организация общелагерного мероприятия

6.

Планирование работы

Практические занятия

3

1.

Алгоритм составления план-сетки работы отряда на смену

2.

Документация вожатого

Тема 3.5.

Методические основы деятельности вожатого и анализ воспитательно - оздоровительной работы

Содержание

3

1.

Технология и методики основных периодов смены

3

2.

Организация тематических дней

3.

Рефлексия итогового периода смены.

4.

Анализ воспитательно - оздоровительной работы в лагере.

Практические занятия

12

1.

Прием и регистрация детей.

2.

Первый сбор отряда и организация экскурсии по лагерю.

3.

Наблюдение и изучение воспитанников.

4.

Оформление отрядного уголка.

5.

Организация интеллектуально-познавательной игры.

6.

Организация спортивных эстафет.

7.

Организация игры на местности.

8.

Организация конкурсной программы.

9.

Организация и проведение отрядный «огоньков».

Самостоятельная работа при изучении раздела ПМ

1. Изучение нормативных документов, (Конвенция о правах ребенка, Положение о «Детском оздоровительном лагере», Уголовный кодекс РФ, Должностные обязанности вожатого, СанПИН).

2. Здоровьесберегающие технологии в работе с младшими школьниками в условиях летнего оздоровительного учреждения

3. Моделирование фрагмента отрядного мероприятия

4. Разработка плана работы по физическому воспитанию в летнем оздоровительном учреждении

7. Разработать сценарий общелагерного мероприятия.

8. Пополнить «Портфель вожатого» сценариями творческих дел отряда.

9. Подготовить реферативное сообщение по теме «Как организовать выставку детского творчества»

10. Подготовить реферативное сообщение Основные методы работы в основной период смены.

11. Пополнить методическую копилку «Портфель вожатого» формами работы в дождливую погоду.

12. Осуществить видеозапись проведенного мероприятия и проанализировать его ключевые этапы.

13. Разработка план-сетки тематической смены

36

Примерная тематика домашних заданий

1. Формы работы с учебно-методической литературой для подготовки к мероприятию в летнем оздоровительном учреждении

2.Создать банк вариантов названия отрядов, девизов в соответствии и с возрастом детей.

3. Составить каталог ресурсов сети «Интернет» для вожатого.

4. Подготовить реферативное сообщение «Организация самообслуживания в условиях летнего оздоровительного учреждения».

Учебная практика

Виды работ

1. Определять цели и задачи оздоровительной и воспитательной работы с детьми и подростками в лагере.

2. Составление плана оздоровительной и воспитательной работы на лагерную смену и на каждый день с учетом интересов и индивидуальных особенностей детей.

3. Организация разнообразных видов деятельности детей и подростков (сборы и беседы о гуманизме, милосердии, дружбе и товариществе, о культуре поведения, конкурсы рисунков, фестивали песен и танцев, беседы об искусстве, вечера поэзии, сказок, праздники леса, птиц, костры, трудовые десанты и операции по благоустройству лагеря, сбору лекарственных средств, сборы природного и краеведческого материала для выставок, охрана природных богатств, спортивные соревнования и праздники др.).

36

Производственная практика

Виды работ

1. Проведение внеурочных занятий по предметам.

2. Выявление взаимосвязи, существующие в природе между ее компонентами;

3. Принятие участия в экскурсиях, работа в лабораториях, теплицах и на других объектах в зависимости от местных условий;

4. Проведение индивидуальную самостоятельную деятельность по заданиям практики;

5. Оформление результатов наблюдений и экспериментов.

6. Организация кружковых занятий по художественно – эстетической деятельности в начальной школе.

7. Проведение внеклассной практики по изобразительному искусству и технологии в начальных классах.

8. Организация внеурочной работы в области художественно-эстетической деятельности на базе Центра детско-юношеского творчества.

9. Организация выставочной работы в школах, ЦДЮТ, выездных.

10. Планирование, организация и проведение работы в летнем оздоровительном лагере.

11. Прием и регистрация детей.

12. Первый сбор отряда и организация экскурсии по лагерю.

13. Наблюдение и изучение воспитанников.

14. Планирование и организация индивидуальной работы с детьми с учетом возраста и интересов.

15. Оформление отрядного уголка.

16. Планирование и организация интеллектуально-познавательных игр.

17. Планирование и проведение спортивных мероприятий.

18. Проектирование и организация игр на местности.

19. Проектирование и проведение тематических конкурсных программ.

20. Организация и проведение отрядных «огоньков» с детьми разных возрастных групп.

144

Примерная тематика курсовых работ (проектов)

1. Воспитание культуры поведения и общения младших школьников.

2. Традиционные народные праздники в системе патриотического воспитания младших школьников.

3. Игра как модель взаимодействия и взаимопомощи в жизнедеятельности младшего школьника.

4 Нравственное воспитание школьников в процессе подготовки и проведения внеклассных мероприятий.

5. Самоуправление как путь формирования коллектива класса.

6 Инновационные воспитательные технологии в формировании личности школьника.

7. Использование досуговой деятельности в формировании личностных качеств младшего школьника.

8. Развитие художественно – творческих способностей детей младшего школьного возраста через изобразительную деятельность.

9. Исследовательские проекты младших школьников в области изобразительного искусства как условие развития эстетического отношения к миру.

10. Организация исследовательской деятельности во внеурочное время.

11. Проектная деятельность в области художественного творчества как основная форма организации внеурочной деятельности младших школьников.

12. АРТ- терапия как профилактика и коррекция негативных психологических состояний младших школьников с помощью декоративного искусства.

6

Всего

816

Производственная практика

Виды работ

28