- •«Курский государственный университет»
- •Кафедра педагогики и психологии развития
- •Рабочая программа дисциплины
- •«Практическая педагогика»
- •«Курский государственный университет»
- •«Практическая педагогика»
- •540607 Начальное образование
- •Рабочая программа дисциплины «Практическая педагогика»
- •540607 Начальное образование
- •Пояснительная записка
- •Итоговая аттестация
- •Содержание курса
- •Содержание семинарских занятий Занятие 1. Взаимосвязь теории и практики в педагогике
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Тема 2. Профессиональные задачи современного педагога: введение в проблему
- •Вопросы для обсуждения:
- •Алгоритм анализа педагогической ситуации
- •Литература:
- •Занятие 4. Обучение в сотрудничестве
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 5. Профессиональные объединения педагогов
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 6. Организация взаимодействия педагога с семьями воспитанников, коллегами и общественностью
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 7. Психолого-педагогическая диагностика в деятельности учителя
- •Вопросы для обсуждения:
- •Алгоритм проектирования воспитывающей образовательной среды
- •Литература:
- •Занятие 9. Модульная организация воспитательного процесса
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 10. Организация проектной и исследовательской деятельности школьников
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 12. Технологии организации педагогической поддержки и сопровождения ученика в педагогическом процессе
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 13. Методика воспитательной работы с детьми
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 14. Информационные ресурсы в образовательном процессе
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 15. Система дополнительного образования
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 16. Ценностно-смысловое самоопределение педагога в профессиональной деятельности
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Занятие 17. Профессиональное самообразование педагога
- •Вопросы для обсуждения:
- •Задания:
- •Литература:
- •Занятие 18. Инновационные процессы в образовании. Развитие профессионально-педагогической культуры учителя
- •Вопросы для обсуждения:
- •Литература:
- •Рекомендации по организации самостоятельной работы
- •Вопросы итогового тестового контроля
- •Примерный перечень вопросов к экзамену
- •Примерная тематика курсовых работ
- •Примерная тематика вкр
- •Учебно-методическое и материально-техническое
- •Обеспечение дисциплины
- •Литература
- •Основная
- •Учебно-тематический план
Литература:
Основная: 1.
дополнительная: 11
Занятие 18. Инновационные процессы в образовании. Развитие профессионально-педагогической культуры учителя
Цель: Расширить и систематизировать знания, связанные с инновационными процессами в образовании и развитии профессиональной культуры учителя.
Вопросы для обсуждения:
Инновационная деятельность как один из принципов педагогики.
Критерии педагогических инноваций.
Методы диагностики готовности учителя к инновационной деятельности.
Педагогические условия инновационной деятельности учителя.
Развитие педагогического стиля деятельности как условие инновационной подготовки учителя.
Технология инновационной подготовки учителя.
Психологические барьеры в инновационной деятельности учителя.
Формы развития профессионально-педагогической культуры учителей и их аттестация.
Задания:
Задание 1.
Раскройте сущность понятия «инновационные процессы в образовании».
Задание 2
Опишите, какой может быть инновационная среда в педагогическом коллективе.
Задание 3.
Приведите примеры инновационной деятельности современных педагогов.
Задание 4.
Дайте характеристику основных критериев внедрения педагогических инноваций в образовательном процессе.
Литература:
Основная: 1.
Дополнительная: 9, 19, 23
Рекомендации по организации самостоятельной работы
Одной из задач изучения дисциплины является создание условий для самостоятельной и исследовательской работы бакалавров педагогики, которая включает:
самостоятельное изучение тем дисциплины, обеспеченных литературой (например, педагогические методики изучения ребенка на разных этапах возрастного развития, организация работы педагога с коллективом и др.);
углубленное изучение отдельных тем дисциплины с использованием дополнительной литературы и Интернет-ресурсов;
создание визуальных носителей информации с использованием современных информационных ресурсов;
разработка индивидуальных педагогических проектов по современным проблемам образования.
Предлагается построение индивидуальных планов (виды и темы заданий, сроки представления результатов) самостоятельной работы студента в пределах часов, отведенных на самостоятельную работу.
Преподаватель определяет содержание самостоятельной работы, ее формы и объем; разрабатывает необходимое учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы по курсу, составляет график индивидуальных и групповых консультаций, осуществляет индивидуальную педагогическую поддержку студентов в самостоятельной работе, включает студентов в рефлексию проведенной работы и оценивает ее результаты. Самостоятельная работа студентов отражается в тематическом планировании преподавателя по дисциплине «Практическая педагогика» на весь период изучения дисциплины.
Задания для исследовательской работы
Посетить любое образовательное учреждение с целью наблюдения за деятельностью педагогов
Составить картотеку педагогических ситуаций по разделам:
Педагогическая диагностика
Организация гуманистически ориентированного воспитательного процесса
Взаимодействие педагога с различными субъектами образовательной среды
Создание и использование в воспитательных целях образовательной среды
Профессиональное самообразование педагога
Составить библиографию изданий по теме одной из учебно-исследовательских работ (см. выше) с краткой аннотацией каждого издания;
Оформить высказывания известных педагогов по одной из профессиональных задач педагога;
Письменно проанализировать 2-3 педагогических ситуации из детских кинофильмов: «Приключения Электроника», «Каникулы Петрова и Васечкина», «Приключения Петрова и Васечкина», «Гостья из будущего», «Бронзовая птица», «Кортик», «Республика ШКИД», «Добро пожаловать или Посторонним вход воспрещен», «Неуловимые мстители» и др.;
Проанализировать эффективность освоения содержания Практикума и составить письменный отчет о своей деятельности на практических занятиях и выполнении заданий для самостоятельной работы.
7.Разработка моделей различных профессионально-педагогических ролей.
Темы, выносимые на самостоятельное изучение
Индивидуальное и коллективное творчество педагогов.
Критерии, показатели и методики оценки результативности освоения ребенком образовательных программ.
Здоровьсберегающая организация образовательного процесса.
Конструирование содержания образования в логике задачного подхода, проектирование индивидуальных планов учащихся.
Методика самооценки и самоанализа результатов педагогической деятельности.
Общественно-государственное управление образовательным учреждением.
Сопровождение и контроль за самостоятельной работой
Сопровождение самостоятельной работы студентов может быть организовано в следующих формах:
консультации (индивидуальные и групповые) по оказанию помощи при разработке плана или программы выполнения задания;
инструктаж по содержанию и алгоритму выполнения задания;
промежуточный контроль хода выполнения заданий;
оценка результатов выполнения заданий.