- •Учебно-методический комплекс
- •080100 «Экономика»
- •Содержание
- •Место дисциплины в структуре ооп бакалавриата
- •Цели освоения дисциплины
- •Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
- •Рабочая программа учебной дисциплины
- •5. Образовательные технологии
- •6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины
- •7. Материально-техническое обеспечение дисциплины
- •8. Методические рекомендации (материалы) для преподавателя
- •9. Методические указания для студентов. Программа учебной дисциплины
- •План семинарских занятий
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •Масштабы и специфика проблем экономического развития.
- •Дифференциация развивающихся стран.
- •Стратегии социально-экономического развития.
- •Контрольные вопросы.
- •Контрольные вопросы.
- •10. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов.
- •Темы для выступлений
- •11. Контрольно-оценочные материалы.
- •Вопросы к зачету по курсу «Мировая экономика и международные экономические отношения»
- •12.Рейтинг-планы дисциплины по семестрам
Цели освоения дисциплины
Изучение курса «Мировая экономика и международные экономические отношения» способствует формированию у будущих специалистов системы знаний об этапах и принципах развития мирового хозяйства, формах и эволюции международных экономических отношений в условиях глобализации экономики.
Цели дисциплины:
изучение закономерностей функционирования и развития рыночной экономики в международном масштабе;
выявление закономерностей взаимодействия совокупного спроса и предложения на товары, услуги и факторы производства, находящиеся в международном обороте,
ознакомление с институциональной структурой регулирования международной экономики, принципами ее формирования, тенденциями развития и путями совершенствования,
усвоение инструментов анализа открытой национальной экономики, особенности ее реального, бюджетного, денежного и внешнего секторов.
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
Общекультурные компетенции (ОК):
владение одним из иностранных языков на уровне не ниже разговорного (ОК-14);
Профессиональные компетенции (ПК):
способность критически оценить предлагаемые варианты управленческих решений и разработать и обосновать предложения по их совершенствованию с учетом критериев социально-экономической эффективности, рисков и возможных социально-экономических последствий (ПК-13).
После освоения дисциплины «Мировая экономика и международные экономические отношения» должны:
знать основные теоретические положения всех разделов дисциплины,
понимать категориальный аппарат современной экономической науки и применять его для анализа тенденций в развитии мировой экономики и международных экономических отношений;
иметь системное представление о структурах и тенденциях развития российской и мировой экономики;
уметь выполнять экономические расчеты и анализировать принимаемые решения в сфере внешнеэкономической деятельности;
владеть навыками систематической работы с учебной и научной литературой по международной экономике.
Рабочая программа учебной дисциплины
Рабочие программы представлены в Приложениях №№ 1,2:
Приложение № 1 – Рабочая программа (очное отделение);
Приложение № 2 – Рабочая программа (заочное отделение).
5. Образовательные технологии
В дисциплине используются следующие сочетания видов учебной работы с методами и формами активизации познавательной деятельности студентов для достижения запланированных результатов обучения и формирования компетенций.
Методы и формы активизации деятельности |
Виды учебной деятельности |
|||
ЛК |
Семинар |
СРС |
Практическое задание |
|
Дискуссия |
Х |
Х |
|
|
Мультимедийные презентации |
Х |
Х |
|
Х |
Командная работа |
|
Х |
|
Х |
Индивидуальное обучение |
|
|
Х |
Х |
Проблемное задание |
|
Х |
Х |
Х |
Обучение на основе опыта |
|
Х |
Х |
Х |
Деловые игры и тренинги |
|
Х |
|
|
Общее количество занятий, проводимых в интерактивных формах по дисциплине «Мировая экономика и международные экономические отношения» составляет 8 ч. аудиторных занятий.
Мультимедийная лекция и дискуссия
Тема «Возникновение мирового хозяйства. Типология стран мира. Разрыв в уровнях социально-экономического развития»
В начале лекции преподаватель предлагает определить возможное время и территориальное место возникновения международной торговли. Далее предлагается определить параметры, исходя из которых на современном этапе возможно объединить страны в некоторые группы, также необходимо привести примеры таких стран.
При помощи мультимедиа студентам предоставляется возможность наглядно рассмотреть страны с точки зрения обеспеченности той или иной страной природными ресурсами. Студентам предлагается выделить основные страны-поставщики ресурсов и страны со скудными природными ресурсами.
Мультимедийная лекция и дискуссия
Тема «Международная миграция рабочей силы»
В начале лекции преподаватель задает вопрос о возможных мотивах и последствиях международной миграции рабочей силы.
При помощи мультимедиа студентам предоставляется возможность наглядно рассмотреть и проанализировать основные центры притяжения рабочей силы в мире.
Бизнес игра и проблемные задания
Группа разбивается на 2 команды. Группам при помощи мультимедиа необходимо решить несколько заданий.
Задание №1
На слайде представлены таблицы производственных возможностей 2 стран. Из приведенных данных необходимо нарисовать кривые производственных возможностей 2 стран и дать комментарии (какой стране выгодно специализироваться на производстве сыра, какой стране выгодно специализироваться на производстве пылесосов).
Задание № 2
Каждой команде достается для анализа любая страна мира. Каждая команда по очереди перечисляет основные конкурентные преимущества данной страны. Та команда, которая останавливает ход игры – выигрывает.
Задание № 3
При помощи мультимедиа командам представляются различные сложные политические, социальные, экономические проблемы, сложности и обострения в мировой экономике. Задача каждой команды определить при помощи каких стратегий и при участии каких интеграционных объединений возможно решить указанные проблемы.