Тема 7. Квалиметрические (социальные измерения).

Самостоятельная работа

I. Подготовка сообщений

1. Применение номинальной неупорядоченной шкалы в анкетном опросе и формализованном интервью.

2. Шкала рангов, ее применение в инструментарии и операции с числами.

3. Использование интервальной шкалы в опросных методиках и операции с числами.

4. Применение различных типов шкал при изучении политической ситуации в регионе.

5. Критерии надежности шкал (анализ инструментария конкретного исследования, проведенного в регионе или самостоятельно).

6. Применение различных типов шкал и операции с числами по инструментарию исследования “ Перемены в России», проведенного лабораторией социально - политических исследований ТулГУ.

2. Другие виды работ

1. Разъясните на примерах, взятых из программ ПИ, разработанных в подгруппах, или самостоятельно смысл следующих понятий: квалиметрия, квантификация, измерение, эталоны измерения, эмпирический индикатор, шкала, измерительные процедуры, надежность обоснованность, устойчивость и правильность измерения, шкалограмма, нормальные и скошенные распределения, медиана, квартили, мода, дисперсия, перекрестная классификация,

2. Приведите примеры использования в разработке инструментария номинальной шкалы.

1. Расскажите об операциях с числами на номинальном уровне

2. С учетом того, что порядковая шкала имеет следующий общий вид:

• 1-я позиция предпочтительнее, чем 2-я, 2-я, чем 3-я и так далее без присвоения баллов

  максимально положительный ответ

• положительный ответ

• нейтральный ответ

• отрицательный ответ

• максимально отрицательный ответ

приведите пример ее использования.

3. Установите равные и неравные интервалы изучаемых социальных свойств. Обоснуйте равенство и разность интервалов.

4. Представьте, что мы изучаем ценностные ориентации людей. Приведите конкретный список ценностей и, используя шкалу рангов, сформулируйте вопрос в инструментарии о том, какие ценности являются более предпочтительными.

5. Сконструируйте номинальную, частично упорядоченную номинальную шкалу и шкалу рангов.

6. А теперь давайте проверим эти шкалы на надежность, валидность, полноту и чувствительность.

Тема 8. Качественные и количественные исследования и методы пи:

Подготовка сообщений

1. Стратегия количественного и качественного исследования.

2. Устная история как вид качественного исследования.

3. История жизни как вид качественного исследования.

3. Количественные ("жесткие") методы.

4. Качественные ("мягкие") методы.

5. Сочетание количественных и качественных методов в СИ.

6. Стратегия этнографического исследования

7. Обоснованная теория как вид качественного исследования.

8. Метод Case – study.

Другие виды работ

1. Используя учебники и словари, дайте различные определения следующих понятий: количественная и качественная стратегия метод, техника, методика, процедура исследования, кейс - стади, монографическое и сплошное обследование, описание, классификация, типологизация, статистический анализ, экспериментальный анализ, этнографическое исследование, обоснованная теория, устная история, история жизни.

2. Разработайте процедурно-методический раздел программы исследования по самостоятельно выбранной теме. Выделите, что в данном разделе будет рассматриваться и применяться в качестве методов, методики, процедуры и техники исследования.

3. Приведите примеры использования политологами качественных и количественных методов.

4. Раскройте суть триангуляции при сочетании качественных и количественных методов в рамках одного исследования.

5.Основываясь на исследовательских проектах, разрабатываемых в подгруппах, приведите примеры:

а) триангуляции по Н. К. Дензину.

б) триангуляции между методами;

в) методологической триангуляции;

г) триангуляции по П. Лазарсфельду.

1. В рамках исследовательской программы перечислите необходимые для данной темы качественные и количественные методы. Работа ведется в подгруппах.

2. Используя программы ПИ, разработанные в подгруппах, обоснуйте применение одного или нескольких видов и методов( прежде сего интервью) качественного исследования ( кроме фокус- группы) Задание письменно, представляется в процедурно- методическом разделе программы.