- •I. Организационно-методический раздел
- •1. Цель курса
- •2. Задачи учебного курса
- •3. Перечень компетенций, формируемых при изучении дисциплины
- •4. Место курса в системе гуманитарных знаний
- •II. Рабочая программа учебной дисциплины
- •1. Темы и их краткое содержание
- •Тема 1. Введение в экономическую науку
- •Тема 2. Процесс становления и современное состояние экономических систем
- •Тема 3. Основы рыночных отношений
- •Тема 4. Теория производства
- •Тема 5. Производственные модели
- •Тема 6. Издержки производства и прибыль
- •Тема 7. Теория потребительского поведения
- •Тема 8. Основы анализа спроса и предложения
- •Тема 9. Рынок и конкуренция
- •Тема 10. Максимизация прибыли в условиях свободной конкуренции и монополии
- •Тема 11. Рынки факторов производства
- •Тема 12. Измерения и макроэкономическое воспроизводство
- •Тема 13. Макроэкономическое равновесие и его обеспечение
- •Тема 14. Макроэкономический рост и нестабильность.
- •Тема 15. Направления и методы внутренней экономической политики государства
- •Тема 16. Регулирующая роль денежно-кредитной политики
- •Тема 17. Мировое хозяйство и внешнеэкономическая политика государства
- •Тема 18. Технико-экономическое обоснование и планирование деятельности фирмы
- •2. Темы практических занятий
- •Тема 1. Теория потребительского поведения
- •I. Вопросы
- •II. Упражнения
- •III. Тесты
- •V. Проблемы
- •Тема 2. Издержки производства и прибыль
- •I. Вопросы
- •II. Упражнения
- •III. Тесты
- •III. Да / Нет. С обоснованием
- •IV. Проблемы
- •Тема 3. Моделирование и выбор факторов производства. Производственная функция и производственные возможности
- •I. Вопросы
- •II. Упражнения
- •III. Тесты
- •III. Да / Нет. С обоснованием
- •V. Проблемы
- •Тема 4. Рыночное равновесие и эластичность спроса и предложения. Конкурентное и монопольное ценообразование и выбор стратегий рыночного поведения
- •I. Вопросы
- •II. Упражнения
- •III. Тесты
- •IV. Да / Нет. С обоснованием
- •V. Проблемы
- •Тема 5. Измерения и макроэкономическое воспроизводство
- •I. Вопросы
- •Тема 6. Регулирующая роль бюджетно-налоговой, социально-экономической и денежно-кредитной политики. Макроэкономическое равновесие мирового хозяйства
- •I. Вопросы
- •3. Программа семинарских занятий студентов заочной формы обучения
- •I. Вопросы
- •II. Упражнения
- •4. Выполнение контрольных работ
- •5. Темы контрольных работ для студентов (с вопросами для самопроверки)
- •I. Процесс труда
- •II. Способ производства
- •III. Двойственный характер труда, создающего товар
- •IV. Кругооборот и оборот фондов предприятия
- •V. Эффективность производства
- •XI. Процесс накопления
- •XII Отношения распределения
- •XIII. Аграрные отношения
- •XIV. Рынок капитала
- •Выбор темы по алфавитному порядку фамилий:
- •6. Примерный перечень вопросов к экзамену
- •III. Распределение часов по темам и видам работ
- •2. Дополнительная литература
Министерство образования и науки
Российской Федерации
Новосибирский юридический институт (филиал)
национального исследовательского
Томского государственного университета
Учебно-методический комплекс
дисциплины (комплекса)
«ЭКОНОМИКА»
Новосибирск
2012
Учебно-методический комплекс подготовлен доктором экономических наук, профессором Е.Д. Сысолятиным
Утвержден на заседании кафедры общественных наук НЮИ (ф) ТГУ
Протокол №2 от 27 октября 2011 г.
Заведующий кафедрой общественных наук
кандидат философских наук, доцент И.В. Печурин
Рекомендован к опубликованию методической комиссией НЮИ (ф) ТГУ
Протокол №3 от 15 ноября 2011 г.
Председатель методической комиссии кандидат исторических наук, доцент В.В. Белковец
Настоящий учебно-методический комплекс разработан на основе федерального государственного образовательного стандарта ВПО по направлению «Юриспруденция», квалификация (степень) «бакалавр», и предназначен для студентов НЮИ (ф) ТГУ всех форм обучения.
© Новосибирский юридический институт (филиал) ТГУ, текст, 2011
I. Организационно-методический раздел
1. Цель курса
Цель курса – дать студентам знания по экономике в рамках трёх блоков: микроэкономики, управления конкретно-экономическими процессами, а также макроэкономической теории, которые в совокупности имеют не только большое мировоззренческое, но и определенное практическое значение.
Без знания экономических отношений нельзя глубоко понять социальные, юридические, политические отношения, исторические факты и даже произведения художественной литературы. Экономические знания воспитывают уважение к этическим и юридическим нормам экономических отношений, к основам экономического правопорядка, позволяют осознанно соотносить свои способности с их общественной оценкой, экономические потребности с возможностями.
Экономические знания в особенности нужны юристу, потому что правовые отношения коренятся в материальных, объективно складывающихся жизненных отношениях, а юридическое закрепление этих отношений в нормах права отражает фактическую (материальную) реализацию отношений собственности.
2. Задачи учебного курса
Средством реализации указанной цели является освоение специфических методов анализа экономических явлений, основных принципов экономики, которые формируют экономическое мышление в соответствующих терминах и понятиях. Ставится задача закрепить теоретические знания умением применять их на практике, а для этого необходимо уметь использовать экономико-математические методы и различные модели, отражающие в формализованном виде реальные экономические процессы.
В части микро- и конкретно-экономического блока экономики в соответствии с государственным образовательным стандартом ставится задача усвоения студентами основных концепций:
● экономических форм становления отдельных рынков и сложных экономических систем;
● кругооборота и оборота благ и денег;
● рационального поведения потребителя для достижения максимальной полезности, потребительского равновесия и механизма формирования спроса;
● анализа предельных затрат и результатов, определения оптимального объёма производства, установления равновесия производства и формирования предложения;
● анализа спроса и предложения с использованием коэффициентов эластичности, моделей потребительского поведения и производства;
● взаимодействия спроса и предложения в условиях конкурентного и монополизированного рынков и соответствующего им ценового механизма;
● типов рыночных структур и рынков факторов производства;
● приведения ценности текущих и будущих благ в одинаковую размерность;
● альтернативного подхода в оценках частной и общесистемной эффективности.
Освоению и закреплению микроэкономических знаний служит выполнение упражнений и решение задач (тестов), приведённых в программе практических занятий в качестве дополнения к основным вопросам тем микроэкономического блока. В целях приобретения конкретно-экономических знаний и навыков программой практических занятий предусмотрено также решение учебных задач технико-экономического обоснования (бизнес-планирования) деятельности производственной фирмы на реальных данных.
В соответствии с поставленной целью студент должен освоить и специфические методы макроэкономического анализа – динамику экономики как единого целого: механизм роста общественного продукта (совокупных доходов), средний уровень цен, ставку процента, уровень инфляции, безработицы, логическое и экономико-математическое моделирование для определения комплекса альтернативных способов управления национальной экономикой, которые должны быть гибкими, предоставляя возможность оптимизировать сочетание и координировать меры по различным направлениям экономической политики с учетом ожиданий экономических агентов.
В рамках макроэкономического блока курса экономики ставится задача усвоения студентами таких основных концепций как:
● ВВП и способы его измерения;
● индексы цен, денежное обращение и инфляция;
● безработица и её формы;
● экономические циклы и макроэкономическое равновесие;
● государственные расходы и налоги;
● экономический рост и развитие;
● мировая экономика и внешнеторговая политика;
● особенности национальной экономики России.