- •625003, Г. Тюмень, Семакова, 10
- •Требования к результатам освоения дисциплины.
- •Структура и трудоемкость дисциплины.
- •Тематический план.
- •Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами
- •Содержание дисциплины.
- •Планы семинарских занятий.
- •Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов. Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины.
- •Осуществляемые студентами виды самостоятельных работ при изучении дисциплины и контроль за их выполнением
- •Примеры тестовых заданий
- •Пример глоссария
- •Темы научных докладов
- •Темы рефератов
- •Вопросы к экзамену
- •Образовательные технологии.
- •Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины.
- •10. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
«УТВЕРЖДАЮ»:
Проректор по учебной работе
_________________________Л.М. Волосникова
__________ _____________ 2011г.
АДАПТАЦИЯ И ПАТОЛОГИЯ - СТОРОНЫ ОДНОГО ПРИСПОСОБИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020400.68 Биология; Профиль: «Физиология человека и животных». Форма обучения – очная
«ПОДГОТОВЛЕНО К ИЗДАНИЮ»:
Автор работы _____________________ /Соловьев В.С./
«______»___________2011 г.
Рассмотрено на заседании кафедры анатомии и физиологии человека и животных («12» апреля 2011 протокол № 9) Соответствует требованиям к содержанию, структуре и оформлению.
«РЕКОМЕНДОВАНО К ЭЛЕКТРОННОМУ ИЗДАНИЮ»:
Объем 12 стр.
Зав. кафедрой ________________/Соловьев В.С./
«14» апреля 2011 г.
Рассмотрено на заседании УМК биологического отделения ИМЕНиИТ «30» мая 2011 протокол №2
Соответствует ФГОС ВПО и учебному плану образовательной программы.
«СОГЛАСОВАНО»:
Председатель УМК ______________________/Фролова О.В./
«30» мая 2011 г.
«СОГЛАСОВАНО»:
Зав. методическим отделом УМУ_____________/Федорова С.А./
«______»_____________2011 г.
РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ
Государственное образовательное учреждение
высшего профессионального образования
ТЮМЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ
Институт математики, естественных наук и информационных технологий
Кафедра анатомии и физиологии человека и животных
Соловьев В.С.
АДАПТАЦИЯ И ПАТОЛОГИЯ - СТОРОНЫ ОДНОГО ПРИСПОСОБИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020400.68«Биология», профиль «Физиология человека и животных», форма обучения – очная
Тюменский государственный университет
2011
Соловьев В.С. Адаптация и патология - стороны одного приспособительного процесса. Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов направления 020400.68 «Биология», профиль «Физиология человека и животных», форма обучения - очная. Тюмень: Изд-во ТюмГУ, 2011, 12 стр.
Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрООП ВПО по направлению и профилю подготовки.
Рабочая программа дисциплины опубликована на сайте ТюмГУ: Адаптация и патология - стороны одного приспособительного процесса [электронный ресурс]/ Режим доступа: http://www.umk3.utmn.ru., свободный.
Рекомендовано к изданию кафедрой анатомии и физиологии человека и животных. Утверждено проректором по учебной работе Тюменского государственного университета.
ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Соловьев Владимир Сергеевич, д.м.н., профессор, заведующий кафедрой анатомии и физиологии человека и животных
© Тюменский государственный университет, 2011.
© Соловьев В.С. 2011.
Соловьев Владимир Сергеевич
АДАПТАЦИЯ И ПАТОЛОГИЯ - СТОРОНЫ ОДНОГО ПРИСПОСОБИТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа
для студентов направления 020400.68 Биология. Профиль «Физиология человека и животных», форма обучения – очная
Подписано в печать __________ г. Тираж _______экз.
Объем _______ п.л. Формат 60х84/16 Заказ № ________
Издательство Тюменского государственного университета
625003, Г. Тюмень, Семакова, 10
Учебно-методический комплекс. Рабочая программа включает следующие разделы:
Пояснительная записка:
Цели и задачи дисциплины
Цель: изучение основных общебиологических и патологических механизмов возникновения, развития болезней, взаимосвязь адаптационного процесса и стресса с заболеваниями.
Задачи: изучение сравнительных характеристик здорового и больного организма в аспекте общих патологических процессов, дизадаптационных явлений, коррекции дизадаптаций, а также региональные особенности состояний здоровья и болезни в Сибири и на Севере с учетом формирования новой популяции человека.
Место дисциплины в структуре ООП магистратуры
Цикл М3.Дисциплина по выбору.
Содержание дисциплины: механизмы возникновения болезней и их симптомы, стресс как приспособительная реакция и предболезнь, адаптационные механизмы при патологии.
Содержание данной дисциплины необходимо для освоения следующих дисциплин – Общие закономерности адаптации, Физиологические регуляции; координация и адаптация физиологических функций к различным условиям внешней среды, Сравнительная физиология, Элементы общей патологии и патофизиологии.
В качестве предпосылочных знаний для освоения данной дисциплины необходимы: Физиология человека, Биохимия и молекулярная биология, Физиология эндокринной системы. Стресс, Биологическая и социальная природа человека, Современные проблемы биологии и экологии, Генетика, Экология и природопользование
Требования к результатам освоения дисциплины.
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК-13.
глубоко понимает и творчески использует в научной и производственно-технологической деятельности знания фундаментальных и прикладных разделов специальных дисциплин магистерской программы (ПК-10)
умеет планировать и реализовывать профессиональные мероприятия (в соответствии с целями магистерской программы) (ПК-11);
применяет методические основы проектирования и выполнения полевых и лабораторных биологических и экологических исследований с использованием современной аппаратуры и вычислительных комплексов (в соответствии с целями магистерской программы), генерирует новые идеи и методические решения (ПК-12);
самостоятельно использует современные компьютерные технологии для решения научно-исследовательских и производственно-технологических задач профессиональной деятельности, для сбора и анализа биологической информации (ПК-13)
В результате освоения дисциплины обучающийся должен:
Знать:
базовые представления об физиологических механизмах формирования болезни
основные симптомы и факторы развития стресса
адаптационные механизмы в экстремальных условиях у лиц с различной патологией
Уметь:
Проводить анализ научной литературы, демонстрировать базовые представления по патофизиологии, физиологии стресса, применять их на практике, критически анализировать полученную информацию и представлять результаты исследований
Владеть:
методами, используемыми для проведения сравнительного анализа физиологических показателей и параметров организма, оценки адаптационного потенциала человека. Навыками научной дискуссии.