- •080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
- •021700 «Филология»,
- •Программа курса
- •Тема 1. Вуз и специфика обучения.
- •Тема 2. Учебно-исследовательская (уирс) и научно – исследовательская работа студентов (нирс).
- •Тема 3. Техника публичного выступления.
- •Тема 4. Пользование библиотекой и читальным залом вуза.
- •Тема 5. Скоростное конспектирование.
- •Тема 6. Картирование идей (ментальные карты).
- •Конспективное изложение курса
- •Тема 1. Вуз и специфика обучения
- •Виды самостоятельной работы студентов
- •Тема 2. Учебно-исследовательская и научно–исследовательская работа студентов Учебные научные работы
- •Тема 3. Техника публичного выступления Техническая подготовка выступления
- •Основной тезис выступления
- •Требования к тезису:
- •Примеры основных тезисов
- •Сигналы внимания
- •Переходы - связки
- •Стратегия построения выступления
- •Тема 4. Пользование библиотекой и читальным залом вуза
- •1. Библиотека, ее роль и место в системе профессионального становления специалиста в вуЗе.
- •2. Организация библиотечных фондов.
- •3. Справочно-библиографический аппарат библиотеки
- •Работа с автоматизированной информационно-библиотечной системой «марк»
- •Тема 5. Скоростное конспектирование
- •1. Запись слов, словосочетаний, терминов
- •2. Конспектирование фраз
- •3. Использование цвета
- •4. Для преподавателей
- •Тема 6. Картирование идей (ментальные карты)
- •Режим – основное условие эффективности умственной деятельности студента
- •Бережное отношение ко времени
- •Памятка студентам о рациональной организации работы с литературой Учитесь с книгой (статьей, учебным пособием, монографией)
- •Виды работы с печатными источниками:
- •Десять условий успешной учебы (советы студенту)
- •Как написать реферат
- •Этапы работы над рефератом
- •Примерная структура реферата
- •Требования к оформлению реферата
- •Критерии оценки реферата
- •Примерная тематика рефератов по дисциплине «Психология и педагогика»
- •Список рекомендуемой литературы по методике написания реферата
- •Содержание
- •Критерии для оценки публичного выступления
- •Список использованНой литератуРы
- •Содержание
- •080109.65 «Бухгалтерский учет, анализ и аудит»,
- •021700 «Филология»,
- •423450, Рт, г.Альметьевск, ул.К.Цеткина,22
Тема 4. Пользование библиотекой и читальным залом вуза.
Роль вузовской библиотеки в процессе профессионального самообразования. Структура библиотеки. Организация библиотечных фондов. Комплектование библиотеки. Книга – основа библиотечных фондов. Справочно-библиографический аппарат библиотеки. Алфавитный каталог. Систематический каталог. Библиотечные картотеки. Электронные библиотеки. Поиск информации по определенным темам и предметным рубрикам по АИБС «МАРК». Использование фонда электронных учебников и учебных пособий.
Тема 5. Скоростное конспектирование.
Система скоростной конспективной записи, позволяющая повысить скорость записи и получить конспект, удобный для чтения и способствующий запоминанию материала. Запись слов, словосочетаний, терминов. Конспектирование фраз. Использование цвета.
Тема 6. Картирование идей (ментальные карты).
Метод картирования мышления (Mind Mapping). Интеллект-карты (Mind Maps), или ментальные карты, позволяющие графически отображать информацию для того, чтобы генерировать идеи, готовить доклады, составлять планы. Ментальная карта как инструмент визуального представления и записи информации. Роль ментальных карт при подготовке к экзаменам.
Конспективное изложение курса
Тема 1. Вуз и специфика обучения
Обучение в высшем образовательном заведении осуществляется по установленной образовательной программе (какие дисциплины будут изучать студенты, в какой последовательности, в каком объеме и т.п.). Государственный образовательный стандарт - это утвержденный Правительством Российской Федерации документ, которые устанавливает:
- обязательный минимум содержания образовательных программ по всем специальностям и направления высшего профессионального образования;
максимальный объем учебной нагрузки обучающихся;
требования к уровню подготовки выпускников.
Обучение по любому направлению включает три взаимосвязанных уровня или ступени. Поэтому новую систему высшего образования называют многоуровневой или многоступенчатой.
На первом уровне все студенты в течение двух лет осваивают дисциплины, которые направлены на развитие общей культуры обучающегося, таких как философия, история, культурология, экономика и др.
Второй уровень - бакалавриат - включает в себя первый базовый уровень и дополняется образовательной программой, направленной на освоение студентами общепрофессиональных знаний, необходимых для обучения по всем профилям подготовки, объединенным данным направлением. Общий срок освоения образовательной программы бакалавриата составляет 4 года. Студенту вручается документ государственного образца - диплом о высшем профессиональном образовании и присваивается разновидность квалификации - академическая степень «бакалавр»
Третий уровень - специалитет - со сроком обучения 5 лет, по окончании выпускнику присваивается квалификация «дипломированный специалист».
Четвертый уровень - магистратура - срок обучения 6 лет с присвоение квалификации «магистр».
В настоящее время в России высшие учебные заведения могут быть:
государственными (созданы органам государственной власти);
- муниципальными (учреждены органами власти крупных городов);
негосударственными (учредителями являются частные лица, общественные и т.д.).
Обязательным для всех вузов является наличие лицензии. Это официальный документ, выданный государственным органом управления высшим образования и дающий разрешение на ведение образовательной деятельности в данном вузе.
Законодательно установлено несколько видов высших учебных заведений:
- университет - большие многопрофильные вузы, в которых ведется подготовка кадров для самых разных отраслей экономики, науки и культуры;
- академия - высшие учебные заведения, в которых ведется подготовка по широкому спектру направлений и специальностей, но преимущественно в одной из областей наук (например, юридическая академия, медицинская академия и т.д.)
- институт - высшее учебное заведение, где готовят специалистов по нескольким направления знаний или специальностям. Институт может существовать и как самостоятельное учебное заведение, и как часть университета или академии.
Руководитель вуза - ректор. Его заместители - проректоры. Руководитель и проректоры составляют руководящий орган вуза - ректорат.
Внутри вуза образовательная и научная деятельность ведется в рамках факультетов. Руководит работой факультета - декан. Он возглавляет службу - деканат, которая занимается всеми организационными вопросами повседневной жизни факультета: оформляет и ведет документы, которые необходимы для учебного процесса. Именно в деканат чаще всего обращаются студенты по всем вопросам, какие у них возникают в процессе обучения.
Преподаватели, работающие на факультете, объединяются в кафедры. Кафедра является основным учебным и методическим подразделением вуза. Возглавляет кафедру заведующий. Начинающие преподаватели называются ассистентами. Проработав несколько лет, преподаватель может перейти на должность старшего преподавателя. Если преподаватель ведет активную научную работу и защищает по ее результатам кандидатскую диссертацию, то получает ученое звание доцента.
Формы обучения: лекция и семинар
Лекция.
Условия успешного конспектирования:
Не старайтесь записать все.
Учитесь формулировать мысли кратко и своими словами.
Учитесь отделять на слух главное от второстепенного.
Схемы, таблицы заносить полностью.
Использовать подчеркивания, значки.
Оставлять в тетради поля для уточнения, комментариев.
Использовать красную строку для выделения смысловых частей в записях.
Выработать собственную систему сокращения.
Сразу после лекции постарайтесь просмотреть записи и по свежим следам восстановить пропущенное.
Лекция - это не весь материал по изучаемой теме, даваемый для того, чтобы студенты его «вызубрили». Прежде всего это - «путеводитель» в дальнейшей самостоятельной работе.
Семинар служит дополнение к лекционному материалу. Семинар обычно посвящен детальному изучению отдельной темы, проводится в каждой студенческой группе отдельно.
Особенностью семинара является активное участие самих студентов в объяснении вынесенных на рассмотрение проблем, вопросов. Иногда семинары проводятся в форме обсуждения небольших докладов или рефератов.
Виды и формы контроля.
Зачеты предполагают устные, письменные или практические формы контроля. Преподавателю предоставляется право поставить зачет-автомат.
Экзамены сдаются в период экзаменационных сессий. Проводятся по билетам в устной или письменной форме.
Если студент имеет неудовлетворительные оценки или незачеты по каким то дисциплинам, ему предоставляется право их пересдачи. По одному и тому же предмету допускаются не более двух пересдач: первый раз - тому же экзаменатору, второй - комиссии, назначенной заведующем кафедрой. Студенты, не пересдавшие экзамен или зачет в установленный срок, подлежат отчислению.