Вопросы третьей группы

Укажите ориентировочные расходы ва­шего денежного бюджета (в процентах):

питание и одежда_____________________________

приобретение предметов быта и материальных ценностей _________________

удовлетворение желаний в развитии и совершенствовании ________________

удовлетворение культурных потребностей ___________________________

сбережения, вклады в бизнес, предпринимательство и т. п. ___________

коммунально-бытовые и иные услуги ___________________

другие виды затрат, укажите, какие _____________________

Обработка и анализ результатов

1. Определение рейтинга ценностей и потребностей:

Рейтинг ценностей оценивается по результатам, занесенным в графу Н;

рейтинг степени удовлетворения потребностей по результатам, занесенным в графу H1.

2. Определение уровня соответствия ценностей и степени удовлетворения потребностей Д = Н—H1.

3. Измерение уровня психической напряженности, обусловленного несоответствием личностных притязаний реальному их удовлетворению: Д1 + Д2 ...+ Д25 =Дп. Суммируются все положительные (+) значения Д (Н-Н1 > 0).

4. В соответствии с приведенной ниже интерпретацией сделать вывод о приоритете ценностей, степени удовлетворенности потребностей и уровню психической напряженности испытуемых.

Интерпретация результатов

1. Рейтинг ценностей и потребностей:

а) 21 < Н или HI < 25 - приоритетные ценности (потребности);

б) 16 < Н или HI < 20 — актуальные ценности (потребности);

в) 1 < Н или HI < 10 — ценности, не имеющие явно выраженного личностного значения.

2. Уровень соответствия ценностей и степени удовлетворенности потребностей (Д=Н—HI):

0<Д<5 — высокий уровень соответствия;

6<Д<10 - ypoвень удовлетворительного соответствия;

11<Д<15 - наличие проблем из-за несоответствия;

16<Д<24 - острая неудовлетворенность.

3. Уровень психической напряженности, вызванной несоответствием личностных притязаний реальному их удовлетворению (Д1 + Д2 ...+ Д25 = Дп):

0<Дп<30 - комфортное психическое состояние;

31<Дп<100 — удовлетворительное психическое состояние;

101<Дп<150 — повышенная дискомфортность;

151<Дп — высокий уровень дискомфортности и психической напряженности.

Контрольные вопросы

1. Какое место среди факторов, определяющих успешность деятельности, занимают ценностные ориентации субъекта труда?

2. Чем объясняется уровень психической напряженности?

3. Какое влияние на комплекс личностных ценностей про­фессии оказывают возраст, квалификация, трудовой стаж, семейное положение и другие демографические характеристики?

Рекомендуемая литература

1. Пряжников Н.С., Пряжникова Е.Ю. Психология труда и человеческого достоинства. - М.: Академия, 2001. С.69-79.

2. Замфир К. Удовлетворенность трудом: Мнение социолога. - М.1983.

3. Хаккер В. Психология труда и инженерная психология. —М.: Машиностроение, 1985. 376с.

Занятие 8. Исследование уровня адаптированности специалиста (2ч)

Цель занятия — определение уровня адаптированности отдельных работников и связанных с этим групповых тен­денций.

Теоретические сведения

Одной из важнейших задач психологии труда является изу­чение процесса овладения профессией, или профессионального самоопределения человека. Заключительный, итоговый этап его состоит в профессиональной адаптации, определяемой как при­способление профессиональных и социальных характеристик работника к соответствующим параметрам предприятия (учреж­дения, организации).

Результаты профессиональной адаптации характеризуются уровнем адаптированности специалиста. О нем можно судить по двум критериям, взятым в единстве: это «удовлетворенность человека своей работой» и «удовлетворенность работником». Несмотря на то, что оба эти критерия носят во многом субъек­тивный и относительный характер, они позволяют получить психологическую характеристику указанного явления. Посколь­ку профессиональная адаптация есть заключительный этап профессионального самоопределения специалиста, то по уровню адаптированности можно судить об успешности данного процес­са в целом, т. е. о том, насколько «состоялся» специалист. По­этому измерение уровня адаптированности работника является необходимым и важным компонентом почти любого исследова­ния в области психологии профессий.