- •2. Вводная часть
- •2.1. Цель и задачи освоения дисциплины
- •2.2. Место учебной дисциплины в структуре ооп академии
- •2.3. Требования к результатам освоения учебной дисциплины
- •2.3.1. В основе преподавания данной дисциплины лежат следующие виды профессиональной деятельности:
- •3. Основная часть
- •3.1.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
- •Разделы учебной дисциплины и компетенции, которые должны быть освоены при их изучении
- •Задача 1.
- •Задача 2.
- •3.5. Учебно-методическое и информационное обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
- •3.7. Образовательные технологии
- •3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
- •4. Методические рекомендации по организации изучения дисциплины:
3.6. Материально-техническое обеспечение учебной дисциплины (модуля)
Использование инструментального оборудования, индивидуальных средств защиты, ИПП, учебных комнат для работы студентов.
Мультимедийный комплекс (ноутбук, проектор, экран), телевизор, видеокамера, ПК, DVD проигрыватели, мониторы. Наборы слайдов, таблиц/мультимедийных наглядных материалов по различным разделам дисциплины. Видеофильмы. Ситуационные задачи, тестовые задания по изучаемым темам. Доски.
3.7. Образовательные технологии
Используемые образовательные технологии при изучении данной дисциплины
30% интерактивных занятий от объема аудиторных занятий
Примеры интерактивных форм и методов проведения занятий:
имитационные технологии: ролевые и деловые игры, проектирование,
Неимитационные технологии: лекция (проблемная, визуализация и др.), дискуссия (с «мозговым штурмом» и без него).
3.8. Разделы учебной дисциплины и междисциплинарные связи с последующими дисциплинами
№ п/п |
Наименование обеспечиваемых (последующих) дисциплин |
№ № разделов данной дисциплины, необходимых для изучения обеспечиваемых (последующих) дисциплин
|
|||||||||||
1.1 |
1.2 |
1.3 |
1.4 |
1.5 |
1.6 |
2.1 |
2.2 |
2.3 |
2.4. |
2.5 |
2.6 |
||
|
Гигиена |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
Общественное здоровье и здравоохранение |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
Эпидемиология |
+ |
+ |
+ |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
+ |
|
|
|
Клиническая фармакология |
+ |
|
|
+ |
|
+ |
|
+ |
|
|
|
|
|
Психиатрия и наркология |
+ |
|
+ |
|
+ |
+ |
|
|
|
|
|
|
|
Оториноларингология |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
Офтальмология |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
Судебная медицина |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
Педиатрия |
+ |
|
+ |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
|
|
Инфекционные болезни |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
|
|
+ |
+ |
|
|
|
Общая хирургия, хирургические болезни |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|
|
Челюстно-лицевая |
+ |
|
+ |
|
|
+ |
+ |
+ |
+ |
|
|
|