- •Тема 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда.
- •Тема 2. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
- •Тема 3. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.
- •Тема 4. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
- •Тема 5. Психологические компоненты работоспособности.
- •Тема 6. Психофизиологические функциональные состояния. Их роль и место в поведении человека.
- •Тема 7. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.
- •Тема 8. Измерение и анализ психофизиологических нагрузок и методы их распределения.
- •Основная:
- •Дополнительная:
- •Рекомендуемая:
- •1.5. Электронная коллекция
Таблица 1 - Разделы дисциплины, виды, объем занятий и формы контроля
|
Наименование разделов, тем дисциплины |
Объем в часах по видам учебной работы |
Формы контроля успеваемости |
|||||
Всего |
Л |
ПЗ |
С |
ЛР |
СРС |
|||
1. |
1.Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда. |
10 |
2 |
- |
2 |
- |
6 |
Контрольные тесты №1-10 |
2. |
Психофизиология памяти, внимания и сознания |
19 |
4 |
1 |
2 |
- |
12 |
Контрольные тесты №11-20 |
3. |
Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности |
13 |
2 |
1 |
2 |
- |
8 |
Контрольные тесты №21-30 |
4. |
Психофизиология профессионального отбора и профпригодности |
13 |
2 |
1 |
- |
- |
10 |
Контрольные тесты№31-40 |
5. |
Психологические компоненты работоспособности |
12 |
2 |
2 |
- |
- |
8 |
Контрольные тесты №41-50 |
6. |
Психофизиологические функциональные состояния. Их роль и место в поведении человека. |
13 |
2 |
1 |
2 |
- |
8 |
Контрольные тесты №51-60 |
7. |
Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности |
14 |
2 |
2 |
- |
- |
10 |
Контрольные тесты №61-70 |
8. |
Измерение и анализ психофизиологических нагрузок и методы их распределения |
14 |
2 |
- |
2 |
- |
10 |
Контрольные тесты №71-80 |
Итого |
|
108 |
18 |
8 |
10 |
- |
72 |
|
Таблица 2 - Темы лекций, их содержание, трудоемкость
Тема лекции |
Содержание |
Количество часов |
|
Место психофизиологии в решении задач профотбора и профпригодности. Концепции системной организации физиологических процессов, тесная связь психического и физиологического – положение, намечающее конструктивный путь решения прикладных задач оптимизации профессиональной деятельности. Общая характеристика наиболее широко используемых методов (регистрация импульсной активности нервных клеток; регистрация электрической активности кожи; электроэнцефалография; электроокулография; электромиогра-фия и электрокардиография). Общая характеристика методов регистрации электрической активности мозга: магнитоэнцефалография, изотопный метод (позитронно-эмиссионная томография) и ядерная магнитная резонансная томография (ЯМРИ).
|
2 |
2. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
|
Память и энграмма (след памяти, сформированный в результате обучения). Виды памяти (кратковременная и долговременная). Методы восстановления памяти. Основные характеристики внимания. Формы внимания: сенсорное (зрительное, слуховое, тактильное и т.п.), моторное, интеллектуальное и эмоциональное. Основные концепции сознания. Механизмы мышления. Сознание как высшая форма психического возникает на основе общения людей. Функции сознания.
|
4 |
3. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности
|
Изучение структуры и физиологических составляющих деятельности и их взаимоотношений с психологическими составляющими личности человека. Психофизиологические особенности отдельных видов трудовой деятельности. Профессиография (психологическое описание профессий), порядок разработки режимов труда и отдыха, рекомендаций по рационализации труда, его безопасности, по профессиональному обучению.
|
2 |
4. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
|
Обоснование использования психофизиологических методов в психологии труда. Способы оценки индивидуально-психологических и личностных качеств человека в системе профотбора (эмоциональная уравновешенность, самообладание, выдержка, психическая выносливость, переключаемость, объем и распределение внимания, способность к сосредоточению). Способы оценки свойств нервной системы («концентрируемость» нервных процессов и «прочность» образованных связей, определение реакции индивида на сверхсильные раздражители). Особенности отбора на работу, связанную с повышенной психической напряженностью и повторяющимися экстремальными ситуациями.
|
2 |
5. Психологические компоненты работоспособности.
|
Комплексный подход к оценке работоспособности человека. Способы оценки продуктивности деятельности, самочувствия человека, психофизиологических показателей состояния систем и функций организма и т.д. Кривая работоспособности в течение рабочего дня и общая характеристика её стадий: первичная мобилизация, гипермобилизацию и гиперкомпенсацию; стадия оптимальной работоспособности; стадия полной компенсации; стадия неустойчивой компенсации; стадия «конечного» прорыва; стадия декомпенсации.
|
2 |
6. Психофизиологические функциональные состояния. Их роль и место в поведении человека.
|
Характеристика состояний, типичных для профессиональной деятельности: монотония; утомление; напряженность; стресс. Концепция стресса Г.Селье. Условия развития ответных реакций организма в ситуации стресса. Методы преодоления или ослабления стресса.
|
2 |
7. Психофизио-логические детер-минанты адапта-ции человека к экстремальным условиям деятельности.
|
Общая характеристика различных стратегий адаптации. Особенности стратегий, реализующихся при большом объеме ресурсов (гибкая и мобилизационная). Особенности стратегий, реализующихся при дефиците ресурсов (стратегия компенсации и угадывания).
|
2 |
8. Измерение и анализ психофизиологических нагрузок и методы их распределения.
|
Изменения в организме, вызываемые физической работой. Изменения в организме, вызываемые умственной работой. Понятие «проблемная ситуация» в умственной деятельности и ее анализ, включающий психологические и физиологические методы. Необходимость рационального распределения нагрузок для оптимизации трудовой деятельности.
|
2 |
Практические занятия/Семинары
Тема 1. Теоретические основания применения психофизиологии для решения практических задач в психологии труда.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения.
Предмет изучения психологии.
Предмет изучения физиологии.
Основные электрофизиологические методы.
Тема для последующей дискуссии: значение двух наук, как взаимодополняющих инструментов для выполнения разных частей одной работы. Возможности использования современных электрофизиологических методов в прогнозировании поведения человека в разных ситуациях.
Тема 2. Психофизиология памяти, внимания и сознания.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Какие существуют виды памяти.
Виды внимания.
Сознание – основа общения между людьми.
Тема для последующей дискуссии: особенности изменений памяти и внимания в процессе исполнения профессиональной деятельности.
Тема 3. Психофизиологический анализ содержания профессиональной деятельности.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Профессиография – психологическое описание профессий.
Психофизиологический анализ физического и умственного труда.
Соотношение психологических и физиологических методов в профессиографии.
Тема для последующей дискуссии: почему профессиональную деятельность необходимо рассматривать как сложное, многомерное и многоуровневое динамическое явление.
Тема 4. Психофизиология профессионального отбора и профпригодности.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Причины возросших требований к психическим качествам работающего человека.
Причины возросших требований к психифизиологическим качествам работающего человека.
Определение каких качество человека входит в систему профотбора.
Тема для последующей дискуссии: значение определения индивидуальных возможностей человека для решения актуальных задач психологии труда.
Тема 5. Психологические компоненты работоспособности.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Изменения физической и умственной деятельности в течение рабочего дня.
Роль и место психофизиологических показателей в оценке работоспособности человека.
Важность комплексного подхода для объективной оценки работоспособности.
Тема для последующей дискуссии: стадии «кривой работоспособности» и важность психофизиологических измерений для разработки режимов труда и отдыха.
Тема 6. Психофизиологические функциональные состояния. Их роль и место в поведении человека.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Понятие определения «психофизиологическое функциональное состояние».
Причины актуальности их изучения.
Типичные состояния, развивающиеся в процессе профессиональной деятельности.
Тема для последующей дискуссии: особенности состояний монотонии, утомления, напряженности и стресса. Пути профилактики.
Тема 7. Психофизиологические детерминанты адаптации человека к экстремальным условиям деятельности.
Рекомендуемые вопросы для обсуждения:
Содержание понятия « психофизиологическая система адаптации».
Существующие стратегии адаптации.
Использование разных стратегий при состоянии психической адаптации и дезадаптации.
Тема для последующей дискуссии: факторы, влияющие на процесс адаптации, усиливающие или уменьшающие компенсаторные возможности и ресурсы человека.