17. 12) Научное познание (Научное и вненаучное знание)

555. 4, 17 Наука как самостоятельный социокультурный феномен возникает в: 1) V – IV вв. до н.э.; 2) XI – XIII вв.; 3) XVI – XVII вв.; 4) ХХ веке.

17, 24 Наука становится определяющим фактором развития всех сфер общественной жизни в(во): 1) аграрном обществе; 2) период Великих географических открытий; 3) время первой научной революции 17 в.; 4) постиндустриальном обществе.

17, 24 Согласно теории ____техника, наука и технология являются определяющими в развитии общества. 1) стадий экономического роста У. Ростоу; 2) ноосферы; 3) «сверхиндустриальной цивилизации» О.Тоффлера; 4) локальных цивилизаций А. Тойнби

556. 4,17 6)12) Наука выступает в качестве… 1) совокупности взглядов на мир и место человека в мире; 2) совокупности всех знаний, накопленных человечеством; 3) формы культуры, способной объяснить всё что угодно; 4) духовно-практической деятельности, направленной на познание сущности и законов объективного мира.

557. К функциям науки НЕ относится… 1) эстетическая; 2) объяснительная; 3) познавательная; 4) прогностическая.

558. Формальным отличием научной деятельности от ненаучной является наличие следующих компонентов: 1) серьёзность намерения учёного; 2) научно-исследовательский институт; 3) точная фиксация фактов; 4) предмет и метод исследования.

559. Объектом гуманитарного знания является … 1) материальное производство; 2) медицина и врачевание; 3) духовный мир человека; 4) явления природы.

560. 17,21 Разделение наук о природе (естественных) и наук о духе (гуманитарных) происходит в... 1) неклассической философии 19 в. 2) античности 3) эпоху Возрождения 4) эпоху Просвещения

561. Характерными чертами научного знания являются… 1) объективность; 2) достоверность; 3) непротиворечивость; 4) возможность его опровержения опытом; 5) системность, рациональность

562. Отличительными признаками научного знания считают систематизированность, доказательность, а также: 1) проверяемость; 2) правдоподобность; 3) устойчивость; 4) личностный характер.

Методы научного познания

563. 16, 17 Система приемов, процедур, правил, применяемых для получения достоверного знания: 1) эксперимент; 2) метод; 3) теория; 4)парадигма.

564. 17 12) Способ логического рассуждения от единичных утверждений к положениям, носящим более общий характер: 1) индукция; 2) моделирование; 3) дедукция; 4) аналогия.

565. 16,17 Мысленное объединение частей в единое целое есть... 1) анализ; 2) характеристика; 3) синтез; 4)сравнение.

566. Логический прием перенесения некоторых признаков, присущих одному предмету, на другой, подобный первому предмету есть: 1) обобщение; 2) абстрагирование; 3) аналогия; 4) моделирование.

К методам теоретического уровня познания НЕ относится: 1) системных подход; 2) эксперимент; 3) структурно-функциональный анализ; 4) моделирование.

567. Согласно принципу верифицируемости научным может быть... 1) утверждение, которое можно свести к протокольным предложениям 2) знание, прошедшее практическую проверку 3) представление, получившее широкое распространение 4) знание, не противоречащее аксиоматическому базису данной науки

568. Научный метод, сформулированный К.Поппером, называется принципом: 1) верификации; 2) фальсификации; 3) несоизмеримости; 4) историзма.

569. Определяя специфику научного знания, К.Поппер выдвинул принцип… 1) верификации; 2) фальсификации; 3) унификации; 4) кодификации.

570. Согласно принципу фальсифицируемости научной может считаться… 1) учение, которое не может быть опровергнуто на данном уровне развития науки 2) полностью доказанная теория 3) концепция, опирающаяся на традиционный аксиоматический базис 4) эмпирическая научная система, имеющая возможность быть опровергнутой

571. 17, 24 Благодаря кибернетике и созданию ЭВМ, в научном познании стал широко использоваться метод: 1) моделирования; 2) конструирования; 3) проектирования; 4) эксперимента.

572. 12) 17 В научном познании выделяют два уровня: 1) эмпирический и теоретический; 2) новаторский и репродуктивный; 3) диалектический и метафизический; 4) эклектический и монистический.

573. В науке различают два уровня исследования: 1) чувственный и логический; 2) интуитивный и рациональный; 3) гуманитарный и естественнонаучный; 4) эмпирический и теоретический.

574. На эмпирическом уровне научного познания: 1) Обосновываются теории; 2) формулируются законы; 3) выдвигаются гипотезы; 4) выясняются внешние связи между предметами.

575. К эмпирическому уровню познания относится: 1) анализ фактов; 2) выдвижение гипотез; 3) построение картины мира; 4) построение теории.

576. 12) К методам теоретического уровня познания НЕ относится: 1) системных подход; 2) эксперимент; 3) структурно-функциональный анализ; 4) моделирование.

577. К теоретическому уровню познания относится: 1) измерение; 2) эксперимент; 3) формализация; 4) наблюдение.

578. Научным фактом называется знание, основанное на… 1) результатах эксперимента; 2) результатах наблюдения; 3) логическом осмыслении результатов наблюдения и эксперимента; 4) интерпретации наблюдения и эксперимента в свете каких-либо теоретических представлений

579. Знание, являющееся предпосылкой возникновения науки, характеризуется как… 1) паранаучное; 2) квазинаучное; 3) лженаучное; 4) донаучное.

580. Информация, распространяемая астрологией, парапсихологией, уфологией, относится к так называемому _____ знанию: 1) паранаучному; 2) квазинаучному; 3) научному; 4) эзотерическому.

581. Псевдонаучным знанием называется в философии… 1) протознание, которое в будущем станет наукой; 2) знание, спекулирующее на совокупности популярных теорий; 3) знание, полученное в результате отхода от принятых норм познавательного процесса; 4) знание, не отвечающее критериям научности, но нашедшее поддержку власти.

582. 17 Знание, не подтвержденное на данный момент практикой либо недостаточно обоснованное логически, называется: 1) относительным; 2) заблуждением; 3) гипотетическим; 4) ошибочным.

583. Основными формами научного познания являются: 1) наблюдение и эксперимент; 2) индукция и дедукция; 3) гипотеза и теория; 4) аналогия и моделирование.

584. Форма научного знания, содержащая предложение и нуждающаяся в доказательстве: 1) закон; 2) принцип; 3) теория; 4) гипотеза.

585. Форма организации научного знания, дающая целостное представление о закономерностях и сущности изучаемого объекта: 1) теория; 2) факт; 3) гипотеза; 4) обобщение.

586. Элементом научной теории является… 1) описание материальных объектов; 2) фундаментальные понятия и принципы; 3) эксперимент; 4) единичный факты.

587. К объективным причинам появления заблуждений в науке следует отнести… 1) невозможность достигнуть истины; 2) ошибки отдельных ученых; 3) многоаспектность объекта познания; 4) процесс поиска истины, сопряженный с выдвижением предположений и гипотез; 5) несовершенство методов познания.

19 - Развитие науки

588. «Философия науки» как направление философского знания появилась в(во): 1) средние века; 2) эпоху Возрождения; 3) философии марксизма; 4) второй половине 19 в. в рамках неклассической философии.

589. Концепции научных революций как смены парадигм или научно-исследовательских программ разработали: 1) Э.Гуссерль, М.Хайдеггер; 2) Ж.-П.Сартр, А.Камю; 3) Т.Кун, И.Лакатос; 4) Б.Рассел, Д.Мур .

590. Нормальному периоду в развитии науки, с точки зрения Т. Куна, противостоит период … 1) научной революции; 2) аномальный; 3) паранауки; 4) лженауки.

591. С точки зрения Т. Куна, научная революция – это: 1) превращение науки в непосредственную производственную силу; 2) отделение умственного труда от физического; 3) переход от одной парадигмы к другой; 4) переход к обществу знания.

592. 12) Научная теория, выступающая в качестве образца научного исследования на определенном этапе развития науки: 1) идеология; 2) парадигма; 3) доктрина; 4) учение.

593. Концептуальная схема, которая в течение определенного времени признается научным сообществом в качестве основы его практической деятельности называется... 1) парадигмой 2) теорией 3) гипотезой 4) картиной мира

594. К существу научной революции не относится... 1) создание новых исследовательских программ; 2) построение новых теоретических концепций; 3) исследование истории предмета; 4) создание новых методов исследования.

595. Характерными чертами интернализма являются… 1) утверждение самодетерминации научного знания; 2) утверждение о преобладании внешних факторов в развитии научного знания; 3) способность науки оказывать влияние на формирование социальных потребностей; 4) кумулятивизм