- •Педагогическая практика
- •Общие задачи педагогической практики Внеучебная воспитательная работа
- •1. Пояснительная записка
- •2. Содержание практики
- •3. Оценка внеурочной воспитательной деятельности студента
- •Приложение 1
- •2 Анализ продуктов деятельности учащихся
- •Приложение 4 Что должно быть в конспекте внеклассного мероприятия
- •Приложение 5 Примерная схема самоанализа воспитательного мероприятия
- •Приложение 6 Индивидуальный план студента-практиканта
Педагогическая практика
«Внеучебная воспитательная работа»
Общие задачи педагогической практики Внеучебная воспитательная работа
углубление и закрепление теоретических знаний учащихся;
воспитание любви к избранной профессии, формирование педагогических интересов, склонностей, потребности в педагогическом самообразовании и развитие творческого подхода к педагогической деятельности;
формирование и развитие у будущих учителей педагогических умений и навыков, профессионально значимых качеств личности;
изучение современного состояния учебно-воспитательной работы в школах и других учебно-воспитательных учреждениях, оказание им посильной помощи в работе со школьниками;
изучение передового педагогического опыта.
1. Пояснительная записка
1.1. Основными задачами педагогической практики «Внеуче6ная воспитательная работа» являются изучение и развитие психологических особенностей и творческих способностей детей младшего школьного возраста, формирование коммуникативных умений, культуры педагогической деятельности, Я-концепции будущего педагога, изучение особенностей и участие в планировании организации воспитательной работы, изучение специфики ра6отьг образовательных учреждений разных типов.
В ходе практики студенты выполняют следующие виды деятельности:
знакомятся с учебно-материальной базой школы и документацией, основными направлениями воспитательной работы в школе, классе, группе продленного дня
наблюдают за работой педагогического коллектива, системой работы классного руководителя, воспитателя ГПД, руководителя кружка или секции
изучают психолого-педагогические особенности развития учащихся младшего школьного возраста
оказывают помощь педагогам в проведении внеучебной воспитательной работы со школьниками
самостоятельно разрабатывают и проводят с учащимися отдельные виды воспитательных занятий (беседы, классные часы, конкурсы, викторины, экскурсии, трудовые десанты, операции милосердия, познавательные игры, спортивно-оздоровительную работу, выпуск газет, оформление классных уголков и другие).
В процессе практики студенты должны овладеть следующими умениями:
Наблюдать и анализировать воспитательную работу в классе, в ГПД.
Изучать личность школьника и коллектив учащихся в условиях класса и ГПД.
Осуществлять текущее и перспективное планирование воспитательного процесса.
Определять конкретные воспитательные задачи с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей младшего школьного возраста.
Организовать детский коллектив на выполнение поставленных задач (определить последовательность работы, привлечь и сформировать актив, вы брать наиболее эффективные методы и приемы, организовать контроль и подведение итогов работы).
Методически грамотно проводить отдельные виды воспитательной работы с учащимися, используя разнообразные формы, методы приемы, средства воспитания в соответствии с поставленными задачами.
Осуществлять сотрудничество с родителями по вопросам воспитания детей, проводить просветительно-педагогическую работу с родителями.